_分段函数_教学设计与教学反思.pdf

ZHONGXUESHUXUEZAZHI 中 2015 11 学数学杂志 年第 期 * “ ” 分段函数 教学设计与教学反思 中国人民大学附属中学 100080 吴中才 1 内容和内容解析 时巩固函数的概念与三种表示方法． B 1 2. 1. 2 (2) 分段函数是人教 版必修 第二章第 节 通过搜索知识经验和生活经验中的分段函 “ ” ， ， ; 函数的表示方法 中的一个内容 其特点是在函数的 数 体会函数建模思想 通过对简单含参分段函数的 ， x ， ， ． 定义域内 对于自变量 的不同取值区间 有着不同 研究 进一步渗透数形结合思想和分类讨论的思想 ， 3 的对应法则 因而需要按自变量的不同取值区间将函 教学问题诊断分析 ． 数进行分段表示分段函数在生活中的众多收费问题 本节课的重点内容是分段函数的概念以及以分 ， ， ． ， 中普遍存在 在数学中也随处可见 在数学史上也不 段函数为载体进行函数的简单研究在概念的学习中 ， ． “ ” ， 乏典例 尤其在高等数学中常常是构造反例的首选 可能有学生会认为分段函数的 段 是等长的 引入新 ， ， ; 因而 分段函数是普遍存在又比较重要的一类函数 课时特别安排了一个非等长例子以澄清认识 还可能 是函数解析式表示法中的一个典型代表． ， 有学生认为分段函数是几个函数 教学时在概念呈现 ， ． 分段函数的概念不是一个严格的数学定义 因而 之后立即向学生阐明分段函数是一个函数这样尽可 ． ． 对于概念的内涵和外延不宜作过多的挖掘 分段地表 能消除这些事实性知识在学生认知中的潜在难点 ， ， 示一个函数 并不是唯一的表示方法 常常只是为了 运用研究函数的一般方法来研究分段函数是教 、 ． “ ”， ， : ， 更加直观 方便分段函数的解析式虽然有 几段 但 学的难