英语阅读教学中文化意识培养的现状分析及提高策略_王坤.pdfVIP

第 卷 第 期 35 1 集宁师范学院学报 Vol．35 No．1 年 月 2013 3 Journal of Jining Normal University Mar．2013 英语阅读教学中文化意识培养的 现状分析及提高策略 王 坤 （集宁师范 学院外语 系，内蒙古 乌兰察布 012000 ） 摘 要：在 传统 的英 语 阅读 教 学 中 ，偏 重 语言 知 识 ，即词 、 句 、语 法 的 学 习 ，将 语言 和文化分 开教 学 ，使 学 生缺乏 目的语 文化 意识 的培 养 。 随 着 外语 教 学的 不 断发 展 与深 入 ，文化教 学越 来越 被 学术界 所 重视 。 英 语 阅 读 教 学不 能成 为脱 离文化 背景 的 纯粹 的知 识 性 输入 ，而应 该 掌握好 语言 和文化的 关 系来进行 教 学 。英 语 教 师 在 教 学 中一 定要 加 强对 学生 文化 意识 的培 养 。把 文化 意识 的培 养 逐 步渗透 到英 语 阅读 教 学 中 ，使 学生拓展 视 野 ，增强 文化底 蕴 ，通过文化 背景 知 识 和 具 体 语言 环 境 来正 确 理 解 文章 ，进 而提 高他 们 在 真 实的语言 环 境 下 ， 语言 运 用和 交 际的 能 力 。 实践 证 明 ，注重 文化 意识 培 养 的 阅读 教 学能够 更 有 益 于 学生 的语言 学 习和提 高他 们 的 阅读 能 力 ，提 高 学生 的 交 际能 力 ，提 高跨 文化 交 际意识 。 关键词：英 语 阅读 教 学 ；文化教 学 ；文化 意识 培 养 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G642．0 A 2095－3771 2013 01－0088－06 一 引言 能够形成跨文化交际能力。 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标 《英语新课程标准》 实施以来，我们国家的英 准（ 实验 稿 ）》指出，基础教育阶段英语课程的总 语基础教育改革取得了一定的成效，但是，我们 体目标是培养学生的综合语言运用能力。 语言知 的外语教学却面临着很多实际问题和挑战。 目 识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等 前，部分教师的教育观和学生的学习观还是停留 素养的整体发展是综合语言运用能力形成的基 在以前传统的教学模式上，只注重语言知识本身 础。 其中，文化意识这一隐形因素被单独提了出 的积累，即词汇和语法的学习，而忽视语言在实 来，突出说明了它在英语教学中的重要地位。 在 际生活中的使用。 所以我们的英语教学总体上还 外语教学中， 文化包括所学语言国家的历史地 是处在非真实语境下的语言知识学习，忽视了学 理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行 生语言综合运用能力的培养，尤其是缺乏文化意 为规范、价值观念等等。 识的培养。 既然《 英语新课程标准》 中已经明确强调了 近几十年来， 随着国家经济的发展和对外 要注重学生文化意识的培养，这也要求教师在英 交流的深入，不同文化之间的接触增多，使语言 语教学的过程中加强对学生的文化知识的输入， 学家们开始思考文化在外语教学中的重要