定向运动教学方法与手段的创新研究.pdfVIP

第24卷第3期 IJJ西师大体育学院擎报 Vo]．24No．3 ofPhysicalEducationInstituteofSbanxiNn丌nal 2009年9月 Journal University pt．2009 定向运动教学方法与手段的创新研究 魏统朋 (青岛农业大学体育教学部，山东青岛266109) 摘要： 通过问卷调查、对比实验等方法了解普通高校定向运动教学中不同教学方法与手段的教学效 果。结果表明，创新教学方法与手段的实施，使教学密度更加合理，学生理解和掌握技战术速度更快，体 能状况显著提高，教学效果显著。 关键词：定向运动；教学方法；创新 中图分类号：c826 文献标识码：A 文章编号：1008—8571(2009)03—0103—03 定向运动在我国高校是一项新兴体育项目，对大学生具 就成了摆在授课教师面前的一个难题。理论教学中对照组 有极大的锻炼价值，在高校开设定向运动专项课具有重要意 仍然采用传统的讲解——理解法进行授课一J，内容涵盖定向 义，符合当前体育教学改革趋势，与学校体育向终身体育、娱 运动的起源与发展、器材与装备、比赛程序与规则等，而实验 乐体育、大众体育方向发展相适应。…青岛农业大学已经在 组将现代教育技术手段运用到理论教学过程中，充分运用多 《体育与健康》课程中增设了定向运动专项课，学生对此课 媒体辅助教学，为此，我们将国内外有关定向运动的宣传片、 程表现出了极高的学习兴趣，本课题借此时机选择教学方法 最新的教学及比赛资料与视频、定向地图、定向游戏等资源 与教学手段的创新研究作为突破口，努力创新并丰富教学方 进行了整合与再加工，创新出一套内容全面、实用性强的理 法与教学手段，以求努力提高课堂教学质量，最大限度地发 论教学课件。 展学生的个性与能力，使之成为受大学生喜爱的体育运动项 2．2技战术教学 目之一。 2．2．1分组轮换制度在定向运动教学中，布点(根据定向 1研究对象与方法 地图布置检查点)是一个很重要的环节。由于定向地图的范 围很大，如果由教师在课堂上～一布点，既浪费时间，又容易 1．1研究对象 暴露路线。且每个检查点的价格昂贵，如果没有专人看管， 以青岛农业大学2006、2007级大学生294人为调查对 容易丢失和损坏。【4o我们在总结以往的教学经验并借鉴国内 象，其中男生136人，女生158人。通过实验了解定向运动 同行做法的基础上，创新了分组轮换制度来解决这个问题。 教学的创新情况。 具体方法是：根据定向地图事先制作布点图，布点图上只标 1．2研究方法 注每个检查点的位置，没有路线。上课时每个检查点都由一 1．2．1实验法任意选取4个授课班级作为对照组，仍然 名学生拿检查点、点标旗和该点的布点图进行布点，布好点 采用传统授课方式，采用传统教学方法与教学手段。另选取 后在当地看护检查点，然后其他学生进行定向练习，当有学 4个授课班级作为实验对象，授课过程中创新教学方法与教 生完成后再分别替换布点的学生，布点的学生回到起点再进 学手段。对授课班级的教学效果进行比较对照。 行练习，依次轮换。 1．2