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国培计划”（2011）吉林省 农村中小学教师教育技术能力远程培训 公主岭二班 关于作业的有关问题 1、作业一定要按照要求完成，所以要求老师首先要认真看课， 然后根据自己的理解，再结合各种模板完成作业。 2、在做作业时，一定要看清楚作业的要求，让你做什么，怎么做，提交什么，用什么方式提交。 3、还有很多老师提交的作业根本不是自己的，把模板的内容改一下名字就交上来了，还有的老师PPT文稿与DOC文稿内容根本就不是一科。提醒注意，今后再出现类似问题，作业一律不予评定。 关于Miniquest设计模板 有的老师还不清楚什么是Miniquest设计模板，所以交上来的作业不符合要求，现将专家提供的Miniquest设计模板提供给大家，大家在做作业时大家参考。 Miniquest设计模板 主 题 适用年级　　所属学科 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 情境部分为问题解决提供了可信的具体情境，通常会安排学生扮演一个真实的成年人角色。这部分的作用是导入学习情境，吸引学生的学习兴趣。同时，这部分还往往以外显的形式提出学生们要回答的基本问题，使学生对学习目标有清晰的了解。所设计的基本问题应该具有挑战性和能够激发深度思考。 任务： 任务部分描述要求学生探究的具体问题，这些问题是高度结构化的，即都是围绕基本问题派生出来的，学生可以沿着这些具体问题展开调查研究，借此获得回答基本问题的事实性信息。 成果： 成果部分告诉学生将如何展示他们自己产生的问题答案。学生的理解只有通过一定的形式才能展示出来，教师将借以评估学生的理解。学生的成果需要对信息有适度的综合分析，呈现出解决问题的新观点，而不仅仅是展示网上信息。成果还必须是真实的，与情境中赋予学生的角色相一致。 资源： 资源部分为学生提供有助于回答基本问题的事实性信息的网上资源。这些资源将提高网上搜索的效率和质量，对于缺乏搜索技巧的中小学生更为重要。 评估： 评估是通过量规来实现的。量规不但要有助于评价学生的学习成果，还要有助于评价学生的学习过程及学习技巧。