基于学生学习合作分析(CASL)的中学英语教学实验研究.pdfVIP

调研才艮告 一听困髓匝曩 中学英语教学实验研究 詹丽秀 (六盘水师范学院外国语言文学系，贵州六盘水553004) 摘要：将学生学习合作分析(CASL)教学策略运用于少数民族地区的中学英语教学实践之中，能 有效促进教师的专业发展，提升学生的英语学习兴趣，培养教师与学生之间的合作协调关系，构建充满 创造性的英语课堂生活；同时也能促进学生创造力的养成，使教师深刻了解学生学习的认知和技能水平， 从而更加自觉地、有意识地因材施教，实现恰当的教学目标。 关键词：学生学习合作分析；CASL；创造性；三语习得；少数民族学生 中图分类号：G632．0文献标识码：A 文章编号：2095—5995(2015)08—0069—04 我国是多民族、多语言并存的国家，语言环 课程教学，为期四个月。 境、交际背景复杂多样。少数民族学生在学习本民 在教学之前，本研究对实习教师任教班级的学 族语言和汉语的基础上，再学习第三语言，会使得 生英语成绩状况进行摸底调查，发现这些学生由于 英语教学更具有复杂性，少数民族学生