笔谈社会学教学与研究中国化.PDFVIP

　　社会 笔谈 :社会学教学与研究 2006 ·6 Societ y 中国化 第 26 卷 　　2006 年 8 月 ,教育部社会学学科指导委员会暨系主任联席会议在沈阳 召开 。与会代表就“社会学教学与社会学研究的中国问题”进行了热烈和富 有成果的研讨 。 本刊特邀部分与会学者将其发言整理成文 ,试在梳理出一条中国社会学 的本土化之路 , 以期为社会学学科及科研的进一步发展起到抛砖引玉之意 。 社会学的本土化 : 问题与出路 王 　宁 ( 　　在全球体系的视野中 ,社会学的本土化作为一种学术运动 即郑杭 生所说的“运动型”本土化 ,参见郑杭生 ,2004 :146) ,乃是社会学话语的 “依附国”力图摆脱对“发达国”的学术依附地位的一种集体诉求 。因 此 ,在一定的意义上 ,社会学的本土化运动 ,乃是一种学术民族主义运 动 。在这种运动中,西方社会学理论的外部效度问题成为“依附国”的 学术群体所攻击的靶子 。通过寻找和创立更具有效度的、更能解释本 国实际的理论 ,学术“依附国”获得了独立于学术“发达国”的话语权力 。 这种类型的“本土化”,是合乎情理的。 从学术“依附国”内部的视野来看 ,社会学本土化运动在某种意义 上也是本土学者与海派学者之间所进行的学术资本和话语权力竞争的 ( 一种体现 。海派学者由于具有国际学术资源的摄取渠道和能力 如留 ) 学经历 、出国机会 、外语能力等 ,他们从学术“发达国”所摄取的专业知 识和技能 ,便成为他们的学术资本和话语权力 ,使得既无国际学术资源 ( 的摄取渠道 如国内所能获得的国际性学术期刊 、书籍和信息较为稀 ) ( ) 缺 ,又无这些资源的摄取能力 如外文能力欠缺 的本土学者在学术竞 王 　宁 　中山大学政务学院社会学系教授 　博士 ·1 · 社会 ·2006 ·6 争中相对处于某种“不利”地位 。因此 ,不可否认 ,事实上社会学本土化 运动有可能扭曲为本土学者争取学术资源的一种方式 。当然 , 当个别 海派学者在“炫耀”其所摄取的西方知识而出现食洋不化 、生搬硬套 、乱 贴标签现象的时候 ,社会学本土化的诉求的确是对这种西学教条主义 的一种正当的学术反弹 。 了解社会学本土化背后的这种话语权竞争的实质 ,对于澄清社会 学本土化问题是有帮助的。很显然 ,“社会学的本土化”的呼吁 ,在不同 学者的眼中有着不同含义和不同的目的。在这些诉求中 ,既可能有“真 ( 本土化”,也可能有“伪本土化”同样道理 ,学术“国际化”也有真伪之 ) 分 。所谓 “真本土化”,其着眼点是为了中国社会学的学术发展和繁 荣 ;所谓 “伪本土化”,其 目的则是为了某个学术圈子的实际利益 ,将 “本土化”作为幌子以故意贬低国际学术规范 、准则和资源的正当地位 , 以夺取或捍卫学术资源和话语权 。 可见 ,我们所提倡的社会学的本土化 ,应该是一种“真本土化”,而 不是“伪本土化”。它应该是出于学术发展的内在要求 ,而不是出于学 术帮派和群体的利益之争 。只有这样 ,才能避免将“社会学本土化”问 题庸俗化 。剔除了“伪的”、“庸俗的”的“社会学本土化”以后 ,社会学本 土化的“合法化”就不是难题了。事实上 ,社会学必须