运动治疗技术第十六章bobath技术-长春医学高等专科学校.ppt

构建“三位一体”的实训基地，搭建社会服务平台 “三位一体”即：“教学培训中心、研发中心和技术服务中心” 三者合一的实训基地。 （1）教学中心：发挥本校的教学优势，为各级医疗机构培养实用的康复治疗技术人才。发挥学校长春市社区卫生培训基地和吉林省全科医师培训基地的作用，为基层康复从业人员的培训提供技术支持和场地。 （2）研发中心：发挥基地的作用，吸引省内外更多的康复界的权威，开展研发工作。 （3）技术服务中心：基地内设立运动疗法中心、作业疗法中心、言语治疗中心、传统康复中心、康复评定中心、日常生活活动能力训练中心、康复健身训练室、理疗中心等，为地方居民提供各项医疗技术服务。 高校办养老康复，在省内尚属首例，在国内也不多见，本项目可以很好地将教学、医疗、养老康复结合起来，真正实现了高校服务社会的这一重要职能，基地的申报将进一步加强这一职能，是一项惠民项目。 “三位一体” 康复实训基地建设思路和举措，设计合理，具有先进性和前瞻性，得到了行业专家的肯定和认同，并能集合行业内的力量，把本项目工作铺开，说明本基地建设是一项利国利民的好事。 本项目已启动并顺利开展中，现已通过中央审核，获得中央财政支持180万元，地方及学校配套资金180万元。 综上所述，本项目的开展，在得到中央及地方财政支持的基础上，必将发挥其社会服务职能，利民惠民，并获得可观的经济效益。 1．强化职场环境，构建“校中院、院中校”式“理实一体化”实训教学模式 2．升级实训基地功能，构建“三训合一”的教学平台，提升教学质量 3．“校院结合”，构建“三位一体”的实训基地，搭建社会服务平台 1．强化职场环境，构建“校中院、院中校”式“理实一体化”实训教学模式 在康复实训基地的建设上，坚持与行业企业专家共同建设校内实训基地的原则，以“校中院、院中校”模式，建设一座集医学文化与专业教育、职业能力与素质培养为一体的医学殿堂。在实际临床环境中，通过真实的康复临床操作方法，使学生身临其境，不但训练了操作技能，更感受到医院文化。开创了“校中院、院中校”式“理实一体化”实训教学模式，引领了医学教育发展的趋势。 2．升级实训基地功能，构建“三训合一”的教学平台，提升教学质量 深化实践教学，以强化职业能力培养为目标，实现实训基地整体功能的升级，建设集康复、医疗、养老、保健、健康指导等为一体的教育平台。 同时也是教师参与临床实践、学生生产实训和长春地区社区人员岗位培训的 “三训合一”的教学平台。 通过医学文化、情境教育，实现“内化真知、升华真心”的目标，以达到了良好的教学效果，提升教学质量。为学生的职业技能训练、职业素养训导和可持续发展能力的培养创造了良好的条件。 3．“校院结合”，构建“三位一体”的实训基地，搭建社会服务平台 （1）教学中心：发挥本校的教学优势，为各级医疗机构培养实用的康复治疗技术人才。 （2）研发中心：发挥基地的作用，吸引省内外更多的康复界的权威，开展研发工作。 （3）技术服务中心：为地方居民提供各项康复养老护理技术服务。 经行业专家论证，“三位一体” 的实训基地建设思路和举措，考虑周全，设计合理，具有先进性和前瞻性，并能集合行业内的力量，说明基地建设是一项利国利民的好事。 * * 中央财政支持康复治疗技术专业职业教育实训基地建设项目 长春医学高等专科学校 * * 康复治疗技术专业2012年中央财政支持职业教育实训基地建设项目汇报内容 项目名称 1 审批部门、级别、时间 2 3 社会效益 3 5 学校效益、意义 4 经济效益 * * 本项目紧紧围绕“以社会需求为依据，以服务为宗旨，以就业为导向”的高职办学要求，积极探索互利共赢的校企合作模式，搭建了工学结合（“校院结合”）的人才培养模式平台，培养锻炼了学生职业素养和职业技能。并取得了阶段性的成果。 康复治疗技术专业2012年中央财政支持职业教育实训基地建设项目 一、项目名称 * * 二、审批部门、级别、时间 刘洋、黄毅、张虹、佟晓光、王松林等（主任填写） 参加人员 副教授 职 务 医学系 部 门 刘洋 项目 负责人 2012.10 项目时间 集 体 集体/个人 国家级 项目级别 中华人民共和国教育部 中华人民共和国财政部 项目审批 部 门 2012年中央财政支持 康复治疗技术专业职业教育实训基地建设项目 三、社会效益 四、经济效益 五、学校效益及发展意义 * * * *