基于本土自然环境的小学科学课程资源开发初探-上海师范大学学报.PDF

基于本土自然环境的小学科学课程资源开发初探-上海师范大学学报.PDF

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
基于本土自然环境的小学科学课程资源开发初探-上海师范大学学报

《 》 现代基础教育研究 第 卷, 年 月 ( ) , 21 2016 3 ResearchofModern BasicEducation Vol.21 Mar.2016                        基于本土自然环境的小学科学课程资源开发初探 李 冬   ( , ) 上海市曹杨第二中学附属学校 上海 200333 : , 摘 要 小学自然科学教学是学生的生活环境和学习知识有效结合的纽带 文章从充分        , , 利用本土自然环境资源出发 以探究实践的学习方式为着眼点 研究小学自然科学学科课程的 。 , 学习资源开发和探究学习活动 提出本土自然环境资源可以作为国家课程实施的重要资源 , ; , 以丰富教材内容 有效实施教学 本土自然环境资源还能打破书本教学的局限性 构建一种生 活化的教学场景, 。 提升学生学习效能 : ; ; 关键词 本土自然环境资源 小学自然科学 课程资源开发      , 在学习化社会中 不再把以学校制度为中心 践的学习方式为着眼点研究小学自然科学学科的    , 。 的教育部门与非教育部门截然分开 学校不再是 学习资源开发和探究型学习活动 社会中的一座“ ”, 孤岛 而是学习社会的重要组成 、 一 本土自然环境资源概念的界定 部分。小学自然科学教学作为其中的重要环节, : 应该成为学生的生活环境和知识学习的有效结合 本土自然环境教育资源包括两层意思 一是 , , 的纽带 既使自然课程与学生生活和社会保持密 指现实生活中本土的自然环境 即指学校所处的 , , 、 、 切联系 又使各类教育资源成为学生个人发展的 这一大的自然环境 学校里的自然角 草坪 种植 “ ”。 、 活的源头

您可能关注的文档

文档评论(0)

xiaozu + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档