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基于本土自然环境的小学科学课程资源开发初探-上海师范大学学报
《 》
现代基础教育研究
第 卷, 年 月 ( ) ,
21 2016 3 ResearchofModern BasicEducation Vol.21 Mar.2016
基于本土自然环境的小学科学课程资源开发初探
李 冬
( , )
上海市曹杨第二中学附属学校 上海 200333
: ,
摘 要 小学自然科学教学是学生的生活环境和学习知识有效结合的纽带 文章从充分
, ,
利用本土自然环境资源出发 以探究实践的学习方式为着眼点 研究小学自然科学学科课程的
。 ,
学习资源开发和探究学习活动 提出本土自然环境资源可以作为国家课程实施的重要资源
, ; ,
以丰富教材内容 有效实施教学 本土自然环境资源还能打破书本教学的局限性 构建一种生
活化的教学场景, 。
提升学生学习效能
: ; ;
关键词 本土自然环境资源 小学自然科学 课程资源开发
,
在学习化社会中 不再把以学校制度为中心 践的学习方式为着眼点研究小学自然科学学科的
, 。
的教育部门与非教育部门截然分开 学校不再是 学习资源开发和探究型学习活动
社会中的一座“ ”,
孤岛 而是学习社会的重要组成
、
一 本土自然环境资源概念的界定
部分。小学自然科学教学作为其中的重要环节,
:
应该成为学生的生活环境和知识学习的有效结合 本土自然环境教育资源包括两层意思 一是
, ,
的纽带 既使自然课程与学生生活和社会保持密 指现实生活中本土的自然环境 即指学校所处的
, , 、 、
切联系 又使各类教育资源成为学生个人发展的 这一大的自然环境 学校里的自然角 草坪 种植
“ ”。 、
活的源头
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