中国(大陆)以音乐文化多样性为基础的音乐教育 发展现状和前景.pdfVIP

中国音乐(季刊)2008年第2期 MUSIC CHINESE O樊祖荫谢嘉幸 中国(大陆)以音乐文化多样性为基础的 音乐教育：发展现状及前景 摘要：以音乐文化多样性为基础的音乐教育，基于两个方面的考虑。一是教育在音乐文化 多样性的保护与发展中应该发挥重要的作用；二是音乐文化多样性应是教育的重要基础。本文 正是从这一视角，来考量中国大陆以音乐文化多样性为基础的音乐教育的发展现状及前景的。 本文分为四个部分：发展现状；历史与现实的原因；反思与探索；当前的任务与未来的展望． 通过前三个嘲洲介龆、分析与总结，权的结论是：建互以音乐文化多样陛为．基础的学校音乐教 育，要解决学校音乐教育与音乐文化传承互为基础的问题，即学校音乐教育应以民蕨音乐文化传承为基 础；民瓣乐文化传承应以学校音乐教育为基础。换句话说，从教育的角度来看，学校音乐教育应以民族 音乐文化传承为基础(就像语言学习那样，先学方言，再学昏函话，再学外国语，音乐学习也应如此)，将多 元民．族音乐文化作为音乐教育的重要的基础性资源；从炙化的角度来看，教育是文』{=传承的主渠道，唯有 ．将教育与文化传承相结合，才可能使音乐文化的传承获绢匐错续的动力，并寻数多元音乐文化的重建． 关键词：音乐多样性；基础；音乐教育；现状；展望 中图分类号：J69 文献标识码：A 文章编号：1002-9923(2008)02-0023-06 国际音乐理事会关于《音乐多样性的保护与开发》报告 重要的作用；二是音乐文化多样性应是教育的重要基础。本 中指出“传统音乐的处境非常危险，……基本原因是这些音 文正是从这一视角，来考量中国大陆以音乐文化多样性为基 乐文化得以产生的条件消失或改变，……在一些国家里采取 础的音乐教育的发展现状及前景的。 行动对传统音乐进行录音和保存，但是这并不是一个最好的 解决方法，很多国家还想让这些音乐传统得到活态传承。”Ⅲ 一、发展现状 这里所指出的，一个重要的保护音乐文化多样性的措施，即 1．丰富的传统音乐文化与其在当下的遭遇 是恢复和促进多元音乐文化传统的“活态传承”。而如何实现 中国是历史悠久的文明古国，有极其丰富多样的音乐文 传统音乐文化的“活态传承”，其不可回避的问题，正是如何 化资源。中国可考的音乐史有8000多年，从先民乐舞开始就 正视作为现代社会文化传承主要渠道的学校教育。因此，以 有了正式记载的中国音乐。中国音乐之广博和多样化，也是 音乐文化多样性为基础的音乐教育，其实是基于两个方而的 世界上少有的。仅就音乐的民族性而言，中国有56个民族， 考虑。一是教育在音乐文化多样性的保护与发展中应该发挥 除了有丰富的汉族音乐，还有生活在不同地域保留着它们各 收稿日期：2008-01-21 作者简介：樊祖荫(1940-)，男，中国音乐学院教授，博士生导师。 谢嘉幸(1951-)，男，中国音乐学院研究员，博士生导师，中国音乐教育学会会长。 基金项目：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目资助：岱我国少数民族音乐文化资源的保护与开发研究》，项目批准 号：06JZD0030。 ·23· 万方数据 中国音乐(季刊)2008年第2期 自特色的55个少数民族音乐。而从乐种上来看，我们的音乐 流行音乐闷，但明确提出喜爱民族音乐的只占总人数的20／印；据一 也有着极大的丰富性。据20世纪80年代的不完全统计，中些大学学生的抽样问卷调查统计数据显示，90％的大学生喜 国的戏曲剧种有394个，其中藏族、白族、侗族、朝鲜族和满 欢流行音乐lSl，53％的大学生喜欢西方交响乐或声乐作品，而