云南省师范大学五华区实验中学七年级生物上册-2.2.2-动物体的结构层次教案-（新版）新人教版.docVIP

动物体的结构层次 知识目标： 1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。 2.概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 3.能识别人体的四种基本组织。 4.能概述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。 能力目标： 1.能概述构成人体的组织是通过细胞分裂、分化形成的； 2.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。 情感、态度、价值观目标： 1.通过对人体的各结构层次的学习培养学生初步树立生物体是一个整体的生物学观点。 2.通过在互相学习的过程中，培养了学生的集体合作精神和互相帮助的精神。 教学重点和难点 重点： 1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。 难点： 细胞分化形成组织 　　分析：学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难〕 课前准备： 　　教师：电脑、大屏幕投影、显微镜、人的四种组织的永久切片等。 学习内容 学生活动 教师活动 通过回忆以前的知识迅速思考回答。 承前启后，过渡导入： 生物体结构和功能的基本单位是什么？ （评价） 动物和人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆砌在