四川省宜宾县双龙镇初级中学校九年级数学上册-26.1（第一课时）概率的含义及算法课件-华东师大版.pptVIP

* 华东师大版《数学 · 九年级（上）》 第26章 随机事件的概率 §26.1 概率的预测 第一课时 概率的含义及算法 【学习目标】： 1、通过实验，体会概率的意义； 2、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型； 3、了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单计算。 4、使学生掌握用树状图的方法分析一类事件、计算概率的方法； 5、经历用实验的方法验证树状分析、计算概念的可行性。体会研究、探讨问题的方法。 【重点难点】： 1、重点：概率的意义及算法；用树状图的方法分析并计算概率； 2、难点：通过分析得出概率值。通过试验并收集试验数据，分析试验结果。 【学习过程】 1、概率的概念 　　表示一个事件发生的可能性大小的这个数，叫做该事件的概率。 一个事件的概率 P= 例：你投掷手中的一枚普通的六面体骰子，“出现数字1”的概率是多少？ 解：Ｐ（出现数字1）= 概率越大则事件发生的可能性也越大，必然事件发生的概率为1，记作Ｐ（必然事件）=1；不可能发生的概率为O，记作Ｐ（不可能事件）=0；如果A为不确定事件，那么 。 概率获得的方式是：(1)模拟实验 (2)理论预测 2、动手操作，体验新知，完成下表。 3、典例分析 例1．同时抛掷两枚正方体骰子，掷得两枚都是6的概率是多少?并用反复实验的方法检验一下，看看实验的结果和理论值有多大距离． 分析：有些问题可以通过分析得出概率，分析时注意两点：（1）分析有哪些可能结果；（2）是要搞清这些结果机会是否均等． 解 ： 同时抛掷两枚正方体骰子，机会均等的结果有36种 (1，1) (1，2) (1，3) (1，4) (1，5) (1，6) (2，1) (2，2) (2，3) (2，4) (2，5) (2，6) (3，1) (3，2) (3，3) (3，4) (3，5) (3，6) (4，1) (4，2) (4，3) (4，4) (4，5) (4，6) (5，1) (5，2) (5，3) (5，4) (5，5) (5，6) (6，1) (6，2) (6，3) (6，4) (6，5) (6，6) P（两枚都得6）= 同时抛掷两枚正方体骰子，直到同时出现两个6点停止，反复实验10次，每次实验抛掷的次数如下： 第一次实验：41 第二次实验：20 第三次实验：3 第四次实验：24 第五次实验：56 第六次实验：43 第七次实验：31 第八次实验：37 第九次实验：39 第十次实验：44 这十次实验的平均值为： (41+20+3+24+56+43+31+37+39+44)÷10=33.8 即每33.8次出现两个6点．实验得到的数据与理论值有一定的偏差 评注： 重新实验十次得到的结果未必是33.8，实验值与理论值有偏差，但随着实验次数的增加，即大量的重复实验，这种偏差将越来越小． 例2．下列说法是否正确?为什么? (1)概率为99％的随机事件在两次中必有一次会发生； (2)概率为 的随机事件在5次实验中恰好发生一次． 分析：理解概率的实际意义是关键． 解：（1）这种说法不正确，概率为99％的随机事件在两次实验中仍然可能没有发生。只要不是必然事件，概率再大也有可能不发生。 （2）这种说法不正确，有可能在5次实验中恰好发生两次，也有可能在5次实验中一次也没有发生。 评注：概率的大小反映了事件发生的可能性大小，但不能肯定是否发生。 例 3．有一个正四面体骰子，每个面上分别标有1，2，3，4，抛掷这个骰子两次． (1)掷得点数之和为5的概率等于多少?这个数表示什么意思? (2)掷得点数之和小于9的概率等于多少?这个数表示什么意思? 分析： 列举等可能结果可以计算出概率． 解 (1) 抛掷正四面体骰子 两次，等可能结果有： (1，1) (1，2) (1，3) (1，4) (2，1) (2，2) (2，3) (2，4) (3，1) (3，2) (3，3) (3，4) (4，1) (4，2) (4，3) (4，4) P (点数之和为5)= 这个数表示：在大量的重复实验中，平均每4次实验就有1次点数之和是5。 (2 ) P (点数之和小于9)=1，这个数表示：“抛掷正四面体骰子两次，点数之和小于9”这一事件是必然事件。 评注： 概率等于1的事件是必然事件． 练习 Ｐ127