四川省岳池县第一中学高中生物-第2章-第1节-第3课时-神经系统的分级调节学案-新人教版必修3.docVIP

神经系统的分级调节 学习目标 知道神经系统的分级调节 了解人脑的高级功能。 学习重点 神经系统的分级调节 学习难点 神经系统的分级调节 课前预习 使用说明与学法指导 结合初中知识理解人脑的高级功能 根据生活实例理解神经系统的分级调节 知识准备 初中生物七年级下册第五章第二节神经调节的结构基础 教材助读 一、神经系统的分级调节 1．脊椎动物和人的中枢神经系统包括____________、____________、脑干及____________，它们分别负责调控某一特定的生理功能。 2．一般来说，脊髓的____________中枢受脑中相应高级中枢的____________。 二、人脑的高级功能 1．人的大脑皮层是神经系统中____________的部位。它既可感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有____________、____________、___________和思维等方面的高级功能。 2． ____________是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及听、说、读、写，这些功能与____________有关，称为 ，这些区域受损会引起各种言语活动功能障碍。如____________，会导致运动性失语症。若某人听不 懂别人讲话，但却可以讲话，是 受损。 3．学习指 ， 记忆指 预习自测题 1．某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤的区域是（ ） A．大脑皮层运动区 B．大脑皮层言语 C．大脑内侧面某一特定区域 D．下丘脑 有关神经系统的叙述，错误的是（ ） A．脊髓、脑干属于中枢神经系统 B．位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢 C．神经系统调节机体活动的基本方式是反射 D．高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用 我的疑问 学始于疑 探究二：人脑的高级功能 1.人类记忆的大致过程如何？ 2.在学习过程中，老师经常强调要动用各种器官，反复复习。这有什么道理？ 归纳总结 神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控，一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的胜利活动就进行的更加有条不紊。 知识网络图 神经系统的分级调节 人脑的高级功能 当堂检测 课后反思 课后训练 一、选择题 1.右图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是 ( ) A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧 B．该图为膝跳反射示意图 C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应 2．下列说法错误的是 ( ) A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 B．记忆是将获得的经验进行储存和再现 C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 D．短期记忆可能与新突触的建立有关 3. 某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其它大部分神经的传递功能正常。这一事实说明：（ ） A.不同的神经纤维是以不同的递质传递 B.不同神经元之间的递质可能不同 C.所有的神经之间的递质可能相同 D.麻醉剂能作用于大脑皮层，使人意识模糊 4．成人可以有意识的排尿，婴儿却不能，这说明 （ ） A．位于脊髓内的低级中枢受脑中相应的低级中枢的调控 B．位于脊髓内的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控 C．位于脊髓内的高级中枢受脑中相应的低级中枢的调控 D．位于脊髓内的高级中枢受脑中相应的高级中枢的调控 5.运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是（ ） A．声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸 B．声音→神经系统→甲状腺素增高→促进无氧呼吸 C．声音→神经系统→甲状腺素增高→促进有氧呼吸 D．声音→神经系统→肾上腺素增高→促进无氧呼吸 6．下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是：（ ） Ａ．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 Ｂ．兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号，再转化为电信号 Ｃ．构成突触的两个神经元是有间隙的 Ｄ．兴奋在突触处只能单向传递 7．在有关神经调节的叙述中，不正确的是（ ） A. 狗在听到铃声后分泌唾