四川省岳池县第一中学高中生物-第3章-第1节-第1课时-植物生长素的发现学案-新人教版必修3.docVIP

植物生长素的发现 学习目标 1．体验植物生长素的发现过程和方法。 2．解释植物向光性生长的原因。 学习重点 生长素的发现过程。 学习难点 科学实验设计的严谨性分析。 课前预习 使用说明与学法指导 根据学习目标，认真预习课本，用红笔标注重点与难点15分钟完成课前预习内容。 知识准备实验① 实验② 实验③ 实验④ 条件：单侧光下 去掉顶尖 锡箔罩上尖端 锡箔罩上尖端下面 现象：_________ __________ ___________ ___________ 实验结论：________光照射使胚芽鞘的__________产生某种___________，并传递到下部的伸长区时，会造成________面比_______面生长快，因而出现向光性弯曲。 2．1910年鲍森.詹森的实验 实验结论：胚芽鞘___________产生的影响透过琼脂片传递给下部。 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是__ __。 3．1914年 拜尔的实验 思 考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向的关系。 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的影 响在其下部__________造成的。 初步证明：顶尖产生的影响可能是一种化学物质， 它 分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 4．1928年 温特的实验 思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况 A____________；B____________ 实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的影响确实是一种化学物质。 命名本质：温特把这种物质命名为_____，1942年，人们确认它的化学本质是__ __. 预习自测题 我的疑问 学始于疑 1. 图中植株的生长方向有什么特点? 2.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? 3.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变? 这种改变有什么适应意义? 课内探究 质疑探究 探究一：生长素的发现过程 一、达尔文的实验设置下列问题： 1、实验第一组得到什么结论？ 2、第一、二组对照的目的是什么？ 3、对比分析第一、三组说明什么？ 4、第三、四组与第一组对照说明什么？ 5、该实验的结论是什么？ 二、詹森的实验设置下列问题： 6、詹森的实验可以得出什么结论？詹森选择什么材料证明“刺激”向下传递？ 三、拜尔的实验设置下列问题： 7、? 拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？? 实验结论是什么？ 四、温特实验设置下列问题： 8、把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向如何？ ? 9、若用没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向如何？ （五）思考P46----47的旁栏思考题1、2、3 归纳总结 生长素的发现过程的实验分析 科学家 实验过程 实验结论及分析 达尔文 ①胚芽鞘+单侧光→向光生长。 ②去尖端+单侧光→不生长，不弯曲。 ③用锡箔罩住尖端+单侧光→生长，不弯曲。 单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲。 詹森 切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲。 胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光→弯曲。 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片。 拜尔 切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长。 尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长。 温特 ①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧。 ②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧。 胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长。 从人尿中分离出能促进植物生长的物质 生长素的化学成分是吲哚乙酸。 知识网络图 植物生长素的发现过程: 当堂检测 1．如图是一组探究金丝雀虉草胚芽鞘生长情况的实验，每组处理方法不同，其中能说明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是 2．匈牙利学者拜尔（Paal）在1914一1918年间进行植物生长的实验研究，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图）。这个实验主要证实的是 3．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种