四川省岳池县第一中学高中生物-第4章-第1节-第1课时-种群密度及调查种群密度的方法学案-新人教版必修3.docVIP

种群密度及调查种群密度的方法 学习目标 举例说明种群密度的两种调查方法。 描述种群和种群密度的概念。 学习重点 种群密度的两种调查方法 学习难点 种群密度的两种调查方法 课前预习 使用说明与学法指导 使用说明：依据学习目标，认真预习课本至少15分钟，用红笔标重点疑难点。 学法指导：从探究方法着手，理解种群的概念和特征，发展探究能力。 知识准备 第一册《生命系统的结构层次》中种群的概念理解是学习本节的基础，了解种群的特征和数量变化是学习群落的结构和演替的基础。 教材助读 一种群概念 在一定时间和空间内的 生物个体的总和，叫种群。二调查种群密度的方法 1种群密度（最基本的数量特征） 种群密度是指 。 2样方法：在被调查种群的分布范围内， 选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的 ，以所有样方种群密度的 作为该种群的种群密度估计值。一般使用范围： 。 取样法 取样法 （3）、计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录 计数原则：方框内＋相邻两边上（计上不计下,计左不计右） （4）、计算种群密度：取各样方的 值。种群密度=（N1+N2+N3+N4+…+Nn）/n 3、标志重捕法：被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体 ， 后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据 的比例，来估计种群密度。 ①、标志物和标志方法对动物的寿命和行为不会产生伤害 ②、标志物不能醒目，不能影响被标志动物正常的生活 ③、标志符号必须能够维持一定的时间，在调查期内不能脱落 ④、在调查期内应该没有太多个体出生与死亡，同时也没有太多个体的迁入与迁出 （2）、计算方法：设某种群的总数为N，第一次捕获标记的个体为M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则N:M=n:m， 可得： 三调查双子叶草本植物种群密度的基本操作步骤：①确定调查对象 ②选取样方 ③计数 ④计算种群密度 2样方的大小一般以 的正方形为宜。如果该种群个体数目较少，样方面积可以适当扩大。取样关键是要做到 ，不能掺入 因素。我的疑问 学始于疑 应用样方法估算种群密度时应注意哪些问题？ 课内探究 质疑探究 1、样方法是否只适用于植物？如果不是请举例说明。 2、标志重捕法适用的前提条件是什么？ 探究一种群的基本特征有哪些呢? 回忆初中知识，种群的概念是什么？能否举例说明。种群的基本特征： 其中最基本的特征是： 　 ，你能简单说明原因吗？ 　　　 探究调查种群密度的方法 1、种群密度的调查 提示：样方法标志重捕法植物、昆虫卵的密度、蚜虫跳蝻的密度等。 2、假定在调查区域中，捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，调查区域种群数量N=M×n/m。3、请你设计出调查对象的计数表格： 次数 一次 二次．….. 样方编号 1 2 3 4 5 6 7 8 样方计数 平均值 =所有样方内种群密度合计/样方数 归纳总结 样方法的常用取样 一、点状取样法 点状取样法中常用的为五点取样法，如图A，当调查的总体为非长条形时，可用此法取样。在总体中按梅花形取5个样方，每个样方的长和宽要求一致。这种方法适用于调查植物个体分布比较均匀的情况。 等距取样法 当调查的总体为长条形时，可用等距取样法，如图B，先将调查总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方的方法,叫做等距取样法。例如，长条形的总体为100 m长，如果要等距抽取10样方，那么抽样的比率为1/10，抽样距离为10 m，然后可再按需要在每10m的前1 m内进行取样，样方大小要求一致。 样方法具体步骤如下： 确定调查对象； 选取样方：必须选择一个该种群分布较均匀的地块，使其具良好的代表性； 计数：计数每个样方内该种群数量； 计算：取各样方平均数。 当堂检测 1、下列生物中属于种群的是A、一个校园里生长着的各种各样高大的树 B生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟 C一块菜地