山东省泰安市肥城市第三中学高一数学-平面向量的实际背景及基本概念复习学案.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一数学 平面向量的实际背景及基本概念复习学案 学习内容 学习指导， 即时感悟 【使用说明及学法指导】 1、阅读教材P74-P79页，并思考课本上的思考及探究问题； 2、在研读教材的基础上，完成导学案的【回顾·预习】与【自主·合作·探究】部分； 3、找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。 【学习目标】 1.了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念；并平行向量、相等向量向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念1)温度含零上和零下温度，所以温度是向量（ ） (2)向量的模是一个正实数（　 ） (3)向量与是共线向量，则A、B、C、D , 四点必在一直线上( ) (4)单位向量都相等( ) 【自主·合作·探究】 一、探究 探究1：向量的概念： 量叫做向量 数量和向量的异同点有哪些？ 探究2：向量的表示法 ⑴我们常用带箭头的线段来表示向量，线段按一定比例画出，它的长短表示向量的 ，箭头的指向表示向量的 . ⑵以为起点，为终点的有向线段记作 （注：起点在前，终点在后）. 已知，线段的长度也叫做有向线段的长度，也称为 记作 有向线段包含三个要素： ⑶有向线段也可用字母如，，，表示.印刷品中用黑体字a,b,c…表示或，表示. 反思：⑴“向量就是有向线段，有向线段就是向量”的说法对吗？ ⑵为什么三要素中不包含终点？ ⑶数量能比较大小吗？向量呢？向量的模呢？ 探究3：两个特殊的向量 （1）零向量： （2）单位向量： 探究4：几个重要概念 （1）平行向量： ； （2）共线向量： ； （3）相等向量： 。 若向量，平行，记作： . 规定：零向量与任一向量 ，即对任意向量都有 二、典型例题 例1 如下图，试根据图中的比例尺以及三地的位置，在图中分别用向量表示A地至B、C两地的位移，并求出A地至B、C两地的实际距离.（精确到1km）. 变式练习 1.画出有向线段，分别表示一个竖直向上、大小为的力和一个水平向左、大小为的力.(长表示) 2.一人从点A出发,向东走500米到达点B,接着向北偏东走300米到达点C,然后再向北偏东走100米到达点D.试选择适当的比例尺,用向量表示这个人的位移. 例2.如图设O是正六边形ABCDEF的中心，写出图中与向量相等的向量。 变式练习: 在例题中 （1）向量与向量相等吗?为什么? （2）写出与向量共线的向量； （3）写出与向量长度相等的向量。 【当堂达标】 1、下列命题中，正确命题的序号是 （1） （2） （3） （4） 2、设ABCD为正方形，则可用同一条有向线段表示的两个向量为 A．和 B.和 C.和 D. 和 3、下列命题中为假命题的有 ①向量的长度与向量的长度相等； ②，则，的方向相同或相反； ③两个有共起点且相等的向量，其终点必相同； ④两个有共起点且相等的向量，一定是共线向量； ⑤与是共线向量，则点A、B、C、D必在同一直线上； ⑥有向线段就是向量，向量就是有向线段. 4、若，是两个不平行的非零向量，并且，则= ___. 5、如图，已知△ABC和△是两个全等的正三角形，它们相交于DEFGHL六个点，且这六个点都为三角形各边三等分点，，设正△ABC的边长为a。求：（1）与相等的向量；（2）与共线的向量；（3）与平行的向量. 【反思·提升】 1.本节学习的数学知识 2. 【拓展·延伸】 1.如图, E.FGH分别是平行四边形A