山东省泰安市肥城市第三中学高一数学-弧度制复习学案.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一数学 弧度制复习学案 学习内容 学习指导， 即时感悟 【使用说明及学法指导】 1、阅读教材P6-P9页，并思考课本上的思考及探究问题； 2、在研读教材的基础上，完成导学案的【回顾·预习】与【自主·合作·探究】部分； 3、找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。 【学习目标】 1.理解并掌握弧度制的定义，熟练地进行角度制与弧度制的换算，掌握并运用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式； 2.使学生通过弧度制的学习，理解并认识到角度制与弧度制都是对角度量的方法，二者是辨证统一的，而不是孤立、割裂的关系； 3.激情投入，高效学习，养成扎实严谨的科学态度。【学习重点】理解并掌握弧度制定义；熟练地进行角度制与弧度制地互化换算；弧度制的运用. 【学习难点】理解弧度制定义，弧度制的运用. 【回顾·预习】 一、知识回顾： 在初中数学里我们学过角的度量，当时是用度做单位来度量角的．我们把周角的规定为1度的角，而把这种用度作单位来度量角的单位制叫做角度制。但在数学和其他科学中我们还经常用到另一种度量角的单位制——弧度制。 二、预习内容： 1．1弧度的角长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角． 2.一般的，正角的弧度数是正数，负角的弧度数是负数，零角的弧度数是0。如果半径为r的圆心角所对弧长为，角的弧度数的绝对值是：。 3.=rad，=rad，1rad=度度=。 4. (1);(2) 三、课前自测 1.课本P9练习1、2、5、6 2.填写特殊角的度数与弧度数的对应表: 度 弧度 3.用弧度表示终边在直线y=x上的角的集合S 【自主·合作·探究】 例1. 用弧度制表示 (1)终边落在y轴上的角的集合；(2)第一象限角的集合。 变式练习：用弧度制表示 (1) 终边在x轴上的角的集合；(2) 第四象限角的集合。 例2．利用弧度制证明下列关于扇形的公式 (1);(2);(3) 变式练习： 已知一扇形的周长为20，当扇形的圆心角为多少弧度时，扇形面积最大？并求出最大值。 【当堂达标】 1.圆的半径变为原来的2倍，而弧长也增加到原来的2倍，则( ) A.扇形的面积不变 B.扇形的圆心角不变 C.扇形的面积增大到原来的2倍 D.扇形的圆心角增大到原来的2倍 2.下列各对角中终边相同的角是( ) A.（ｋ∈Ｚ） B.－和π C.－和 D. 3.若2弧度的圆心角所对的弧长为4cm,则这个圆心角所夹的扇形的面积（ ） Ａ．4 cm2 Ｂ．2 cm2 Ｃ．4πcm2 Ｄ．2πcm2 4．角α的终边落在区间（－3π,－π）内,则角α所在象限是（ ） A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 5.时钟从6时50分走到10时40分，这时分针旋转了 弧度. 6.7弧度的角在第 象限，与7弧度角终边相同的最小正角为 那么1,2,3,4,5,6弧度分别在第几象限？ 【反思·提升】 1. 1弧度角 2．角度与弧度的对应关系 3．关于扇形的公式 【拓展·延伸】 1、下列各角中与240°角终边相同的角为（ ） A．　　B．－　　C．－　　D． 2、若角α终边在第二象限，则π－α所在的象限是（ ） A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 3、把－1125°化成α＋2kπ （ 0≤α＜2π,k∈Z）的形式是（ ） A．－－6π Ｂ．－6π Ｃ．－－8π Ｄ．－8π 4、半径为cm，中心角为120o的弧长为（ ） A． B． C． D． *5、已知集合M =｛x∣x = , ∈Z｝，N =｛x∣x = , k∈Z｝，则（ ） A．集合M是集合N的真子集 B．集合N是集合M的真子集 C．M = N D．集合M与集合N之间没有包含关系 *6、集合｛α∣α = －,k∈Z｝∩｛α∣－παπ｝为（ ） A．｛－,｝ B．｛－,｝ C．｛－, ,－,｝ D．｛,｝ 7、．已知一个扇形的周长是6cm,该扇形的中心角是1弧度,求该扇形的面积． 本部分主要课后做，带*的题目为有一定难度的题目。 【书面作业】 1、终边在第二象限角的集合(用弧度制表示) 2、写出终边在直线上的角的集合S(用弧度制表示) 3、课本P10 A组第10题(保留精确值) 例1 （1）当角θ的终边落在y轴的非负半轴上时，角θ=2kπ+ π/2 ，k∈z， 当角θ的终边落