山东省泰安市肥城市第三中学高中政治-第六课-求索真理的历程学案-新人教版必修4.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 第六课 求索真理的历程学案 新人教版必修4 学习指导即时感悟 【学习目标】： 1、实践的特点； 2、实践是认识的基础 3、真理是具体的有条件的 准确把握学习目标要求 【复习提纲】： 1、实践和认识的辩证关系原理 【原理内容】实践和认识是辩证统一的关系。一方面，实践决定认识，实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。另一方面，认识对实践具有反作用。 【方法论】：要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。 【应用范围】宪法的修改、科学发展观的产生及其指导作用、三个代表重要思想的形成、发展和作用；以德治国，加强公民的道德建设，弘扬创新精神的必要性和如何创新、弘扬和培育民族精神的必要性。理解稳健的财政政策和稳健的货币政策，它源于实践，在实践中丰富、充实、发展，被实践证明是正确的方法；加强青少年四道德建设要坚持知与行相统一的原则；我国不断完善人民币汇率机制改革；走新型工业化道路的基础。 2、真理的条件性和具体性原理？P47 【原理内容真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。　　（1）真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。（2）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。原理内容认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。　　这要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。世纪70年代，人们已经知道所有的基本粒子是由3种夸克组成的。为什么只有3种夸克？为了寻找新夸克，丁肇中等人通过多次实验，终于发现了一种新的夸克。这就表明，以前认为只有3种夸克的观念是错误的，现已发现有第4种夸克。有了第4种，就有可能有第5种，第6种……(1)上述科学发现过程体现了辩证唯物主义认识论的哪些思想？ (2)上述科学发现过程对我们在实践中发现和发展真理有哪些启示？(2013届高三宿州质检)历时18个月精心酝酿，290余万市民踊跃参与投票，由“爱国、创新、包容、厚德”四个词组成的“北京精神”表述语正式向社会发布。培育(　　)意识对物质具有能动作用意识对物质有一定依赖性实践是主观和客观的统一实践具有主观能动性特征　　　B．①④(2013届高三衡阳八中第三次月考) 在农村，人们发现鸡被吃了，总以为是黄鼠狼干的。科学家们通过大量的科学实验，否定了黄鼠狼专门吃鸡的恶名，它是个灭鼠“能手”。据估计，一只黄鼠狼一年能消灭三四百只老鼠。由此可知(　　)实践是认识的来源和动力实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是获得知识的唯一途径(2012·蚌埠一检)为适应新形势新任务，更好地推动党中央、国务院关于加强和创新社会管理的决策部署的贯彻落实，2011年9月16日，原中央(　　)正确的认识都是直接从实践中获得的实践是认识的目的和发展的动力不同的立场、观点，影响人们对客观事物的认识认识具有反复性和无限性(2012·西安交大附中三诊)能源使用带来的环境问题及其诱因对人的影响越来越明显，在此背景下，“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳生活方式”、“低碳城市”等新概念应运而生。这说明(　　)意识是客观存在的反映价值观影响人们对事物的认识和评价 哲学与自然和社会密切相关实践是认识的来源泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明(　　)真理与谬误相互区别真理与谬误相互融合真理与谬误相比较而存在真理以谬误为基础而存在(2012·衡阳八中第三次月考)“嫦娥二号”是广大科技工作者经过长期共同努力自主研发而成的，与“嫦娥一号”相比，其搭载CCD相机的分辨率更高，以便获得更加清晰的月球表面的影像数据，其他探测设备也有所改进，所探测到的有关数据更加翔实。这表明(　　)实践具有社会历史性认识是实践发展的动力追求真理是一个过程后获得的认识一般比先获得的认识更A．①③ B．