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年第期教改前沿当代教育科学教如何有助于学一个概念的教与学关系之实证研究香港课堂学习研究课的启示卢敏玲孙旭花本文主要比较两节有关概率的课此课的教中比较效果较差第一个循环班和效果较好第案是由负责教学的教师及研究员合作完成所以虽三个循环班的两课的教与学期望发现教与学的然各教师处理学习内容的手法有差异但整体上两节关系的内容大致相同每一节课都分别进行录像转译成一两班的学习成效文字信息以获得教学方面的数据教学前后分下图显示了一道要求学生举出必然事件的例别对学生进行测试所有测试的题目都是为针对检查子的问题于教

年第 期 教改前沿 当代教育科学 2011 10 教如何有助于学: 一个概念的教与学关系之实证研究 ———香港课堂学习研究课的启示 ● 卢敏玲 孙旭花 本文主要比较两节有关“概率” 的课。 此课的教 中比较效果较差(第一个循环, 班)和效果较好(第

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