辽宁省盘锦市九年级物理上册-10.1-温度、温度计教学设计-鲁教版.docVIP

温度、温度计 一 1 温度的定义、表示的物理量。 2 知道摄氏度的规定。 3 掌握温度计侧液体温度应注意的问题。 4 了解分子动理论的内容，扩散的定义。 5 了解熔化、凝固、汽化、液化升华、凝华的特点，定义。 6了解蒸发和沸腾的区别，掌握蒸发与什么因素有关。 7了解升华和凝华的特点。 二 重点和难点 晶体和非晶体的区别，实验探究。 三 时间安排 共6节，用三课时探究，处理问题一节复习一节 四 内容联系 本章内容是热血的基础掌握好这部分内容对学好热学很重要。 【课题】 一 温度、温度计 备课时间：2012 年 8 月 25 日 课型：新授 授课时间：2012 年 8 月 27 日 【教学目标】 知识与能力： （1）物体的冷热程度可以用温度来表示，我国常用的温度单位是“摄氏度”（℃）； （2）常用的温度计是根据液体的热胀冷缩性质设计制造的。 过程与方法： （1）能仔细观察温度计，了解温度计的基本构造；能说出温度计的制造原理；能正确地读写出温度计指示的温度； （2）能区分零上温度和零下温度；意识到“利用温度计能准确地了解物体的冷热程度”； 情感态度与价值观： （1）能认真仔细地观察温度计；乐于提出观察中产生的问题，并对问题提出自己的想法； （2）能积极地与同学交流自己的发现和想法。 【重点难点】 重点：经历比较观察温度计的过程，了解温度计的基本构造和制造原理 难点：读写零下温度和选择正确角度观察温度计上的读数 【教具准备】 烧杯、水、热水、体温计、小黑板。 【教学过程】 （分课时备课） 第一课时 三、课时：1课时 四、教学准备： 生观察两个人一组：玻棒温度计1支 师：温度计机构图、温度计和液体热胀冷缩装置对比图、各种各样的温度计图片 一、新课引入 ??? 同学们，让我们先来欣赏一下北方冬天的自然景观吧！ ??? 课件播放北方冬天的自然景观 ??? 初冬，一夜之间，小城变成了水清玉沽的银色世界。落光了叶子的树枝上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条，在阳光下，耀人眼目。树上的枝条在风中摇曳，不时飘下点点冰晶，宛如晨雾漫卷……自然界中这样奇特的现象举不胜举，真可谓千姿百态。那么你知道物质有哪几种状态，这些状态之间如何转化吗?让我们一起来探知这形态各异的物质世界吧。 ??? 你认为物态变化如水结成冰、冰化成水与什么因素有关？ ??? 二、讲授新课 ??? 烧红了的铁钉谁都不敢用手拿，冰天雪地里谁也不愿意光脚走路，这是因为它们一个太热，一个太冷，我们把物体的冷热程度叫温度。 ??? 1、温度：表示物体的冷热程度。 ??? 下面请同学们利用桌面上三个杯子中的热水、温水、冷水做一个小实验：先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中，如图4.1—1所示。两只手对“温水”的感觉相同吗? ??? 学生实验，教师巡回指导。 ??? 2、温度计 ??? （1）用于测量温度。 ??? 用准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具。 ??? 温度的测量工具——温度计。 ??? 演示：自制温度计（播放视频） ??? 在小瓶里装一些带颜色的水，配—个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管，把细玻璃管封闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口，如图4.1—2所示。 将小瓶放入热水里，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水里，观察水柱的位置。 ??? （2）温度计的工作原理：液体热胀冷缩的性质。 ??? 3、温度的单位：摄氏度 ??? 摄氏温度是这样规定的：冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，分别用0和100表示。0到100之间有100个等份，每个等份代表1摄氏度。 ??? ??? 人的正常体温是37，读作37摄氏度；北京一月的平均气温是－4.7，读作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。 ??? 温度计的刻度最多只能刻到玻璃管的顶端，所以，温度计有一个测量的最高温度，同样，它也有一个能测量的最低温度。我们把温度计能测量的温度的范围叫做这个温度计的量程。 ??? 4、温度计的使用 ??? （1）要让学生观察真实的温度计 ??? 结合挂图、幻灯等多媒体手段，要使学生明确温度计的基本构造（玻璃外壳、液体泡（玻璃泡）、毛细管、温度计内的液体、刻度和符号）及测温的基本原理。 ? ??? 了解各种温度计的量程、分度值、最高和最低温度。 ??? 不同的温度计的用途。 ??? 要使学生了解三种常用温度计的刻度范围。 ??? （2）测量液体温度时，下面的哪些做法是正确的？错误的做法错在哪里？ ?????????????????? ??? 玻璃泡与容器底接触； ??? 玻璃泡与容器壁接触； ??? 玻璃泡没有全部浸没在液体中。 ??? （