辽宁省盘锦市九年级物理上册-10.3-汽化和液化教学设计-鲁教版.docVIP

汽化和液化 【教学目标】 知识与能力： （1）知道什么是汽化。 （2）了解沸腾现象，知道什么沸腾。 （3）认识蒸发现象，知道蒸发可以制冷。了解非典与气压的关系。 过程与方法： （1）观察沸腾是在液体的表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 （2）通过探究理解蒸发快慢的条件、液体沸腾的温度的特点。 情感态度与价值观： （1）激发学生探究意识，是学生乐于探索自然现象， （2）培养严谨的科学态度和协作精神。 【重点难点】 重点：蒸发和沸腾的特点。 难点：蒸发和沸腾的区别。 【教具准备】 酒精、棉球、塑料袋、热水、酒精灯、温度计、烧杯、铁架台、石棉网、手表、带孔的硬纸板。 【教学过程】 （分课时备课） 第一课时 导入新课 启发式教学法 展示课件 湿衣服晒干，水分别哪里去了？ 依标导学 物质从液态变成气态叫汽化。从气态变成液态叫液化，汽化的两种方式:蒸发和沸腾 蒸发特点 1 在任何温度下都能发生。 在液体表面发生。 蒸发吸热降温。 【课件展示】 影响蒸发快慢的因素：1液体温度 2液体表面积大小 3液体表面上方空气流动速度 加快蒸发的措施： 1提高液体温度 2增大液体表面积 3加快液体表面上方空气流动速度 应用：晒衣服，展开，放在阳光的地方，通风处。 沸腾的特点：【大屏幕展示】 1在一定温度下发生 2在液体内部和表面发生 3吸热，剧烈，温度不变。 现象：产生大量气泡，上升，变大。里面的水蒸气散失到空气中。 在液体内部和表面同时发生。 蒸发和沸腾的特点：相同点：生回答： 不同点：生回答： 一切气体的压强增大沸点升高，气压减少，沸点降低。 练习题;1高山上做饭为什么用高压锅？ 2提炼奶粉为什么用低压锅？ 液化的方法：1降低温度，能是所有的气体液化。 2压缩体积。只能是部分气体液化。好处体积小，便于储运。 现象，露，雾，白气。等都是液化现象。 【小黑板】思考题： 1假如你被冲到荒岛上。有吃的鱼虾，但是没有水喝你怎样取水和？ 学生讨论。 甲生观点。喝海水。 乙生观点。喝雨水 丙生观点等等。经过大家讨论老师的指点。最后的观点是: 在海滩挖个坑，里面放入杯子，杯子上面盖上朔料纸，朔料纸上放一块小石块，白天阳光照射，海水蒸发，夜晚降温，水蒸气遇冷液化在朔料纸的下表面，沿着朔料纸滴入杯内。就能取到淡水了。 2 如何保鲜食物？ 学生讨论：老师指点。最后大家一起总结答案。 在缸里放适量水，在盆里放食物，食物上面放湿布利用水蒸发吸热降低事物的 达到保险的目的 【作业设计】 A 类 必做题;伴你学的填空和选择题。 B类 选做题；伴你学的探究实验和计算 【板书设计】 三汽化和液化 1汽化的两种方式 蒸发和沸腾；特点；区别。三条 2液化的两种方法①降低温度；②压缩体积。 【教学反思】 达标情况：1 学生对基本概念掌握的挺好。 2学生对蒸发和沸腾的区别理解的不好。 3蒸发和沸腾的特点的理解不到位。 4对生活中的现象不会解析。 5应用不会。 教学得失：1教学中要联系实际，不能体验的要用实 验演示给学生看，理论联系实际。 2教学中要交给学生创造能力。 3 基本的概念的教学很重要。 改进措施：讲课中要要联系实际，多做实验，加强基本概念的教学的同时，大力加强能力的培养。 1