职业素质导向下机械制造与自动化专业人才的培养参考.pdfVIP

2 卷 18 期 2016 年9 月 高等教育 DOI ：10.16681/j. cnki.wcqe.201618035 职业素质导向下机械制造与自动化专业人才的培养 刘敬平 ，河南 ， （焦作大学机电工程学院 焦作 454002） ： ，而职业素质是人才培养的关键 摘要 随着机械工业的发展，机械制造与自动化专业人才培养模式变革势在必行 考要素。为适应市场需求，培养复合型人才，文章从职业素质出发，探讨提高机械制造与自动化专业人才职业素质的 策略。 ： ；学分制度 关键词 职业素质；创新；复合型 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)18-0059-02 职业素质是一种综合能力，不仅包含专业技能、理论知 同需要给予相应的学分，学分在一定程度上可作为考核学生 识、实践能力，还包括心理素质、职业道德等各种因素[1] 。它是 职业素质的依据。在教学安 上，教师可根据学生的学习进 人们在岗位中所拥有的所有个体因素的总和，在实际工作中 度及职业要求，制订相应的学习方案，要能有效提高学生的 表现为 职业素质较高的人工作能力较强，任务完成得较出 职业能力。特别是对于机械制造与自动化专业的学生，课程 色，在企业中的价值也较高。职业素质是员工在工作中的整 安 不能过于死板，需要灵活应用各种教学手段，如通过实 体能力，也是员工的发展潜力及劳动价值的决定因素。相比 验、多媒体教学、与企业合作进行岗位技能培训等方式，开阔 普通员工，职业素质较高的人员工作更顺利、职业规划更成 学生的眼界，提高学生适应环境的能力。 功。机械制造与自动化专业人才需要具备较高的职业素质， （三）有利于改变学生管理方式 如超强的专业技能、较高的职业道德、熟练的操作能力。现阶 高职院校机械制造与自动化专业人才培养一般实行粗 段，我国市场对机械制造与自动化专业高技术人才的需求量 放式管理模式，这种模式不适合高素质人才的培养，所以，必 较大，而高技术复合型人才实际上供不应求。 须采取精细化管理方式。学校管理部门应全方位了解学生的 21 世纪，国际机械工业的发展进入了前所未有的阶段， 基本能力，建立学生能力评价体系。辅导员应与学生进行双 这对我国机械行业既是机遇也是挑战。我国机械制造与自动 向交流，有针对性地进行专业指导，并转变传统的粗放式管 化行业必须把握机遇，迎接挑战。一方面，加强该专业人才的 理，采用个性化管理。最后，公布学生评价结果，让学生动态 培养，提高学生的职业素质，使学生学有所成；另一方面，深 掌握自身的学习情况，找到彼此的差距，培养自身的自律能 [3] 化机械类专业教学改革，提高学生的综合能力，以适应全球 力，加快职业素质提高的步伐 。 机械行业的发展和社会需要。 二、提高机械制造与自动化专业人才职业素质的措施 一、职业素质对机械制造与自动化专业人才的作用 （一）明确人才培养的目标 机械制造与自动化专业人才培养必须以职业素质为导 明确机械制造与自动化专业人才培养目标，建立目标体 向，贯穿专业化教育，要求人才具有积极的工作态度、优良的 系，是人才培养的首要问题，也是提高职业素质的基础。目 品质、团队精神及开拓精神等。职业