山东省广饶县花官镇中心初中八年级语文上册-3-蜡烛（第1课时）教案-新人教版.docVIP

3 蜡烛 教学目标 1．知识和能力目标：过程和方法目标：情感态度和价值观目标：”：年老体弱——拖动、掩埋烈士很吃力，想到老妇人力量的源泉。 黑围巾：（4次：20.28.40.41）：表沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。 动作描写： 老人对烈士做了什么事情呢？（掩埋烈士、安葬烈士、守护烈士） 掩埋烈士：非常吃力 安葬烈士: 亲人礼葬 守护烈士：充满敬意 在描写这样一位年老体弱的老人在掩埋烈士、安葬烈士、守护烈士时，作者具体用了哪些动词比较震撼人： “爬”写出了老妇人年老体衰； “跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲的苏联红军战士的深痛哀悼。 “拖”：年老、行动不便、艰难 心理活动：（讨论课后练习第三题） 文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作来表现。试揣摩文章倒数第四段，设想一下段中表现的老妇人的心理活动，并用一二百字写下来。 C．物——蜡烛 文中多次提到蜡烛，有哪些地方提到蜡烛了？谁能告诉我蜡烛的来历呢？为什么多次提到蜡烛呢？ 本文烛光（6次）的象征意义： 第28段：交代了蜡烛的来历，说明了这支蜡烛有着非同寻常的意义。它虽然渺小，但却是老妇人的宝物，老人把它最珍贵的宝物奉献给了烈士，也反映了老人对红军战士的爱戴与敬意。 结尾处：结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国