山东省淄博市高青县第三中学九年级数学上册-23.2-中心对称（第3课时）教案-新人教版.docVIP

23.2 中心对称 教 学 目 标 知识技能 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质． 在发现、探究的过程中完成对中心对称变换从直观到抽象、从感性认识到理性认识的转变，发展学生直观想象能力，分析、归纳、抽象概括的思维能力． 培养学生的观察、分析、归纳能力，感受中心对称美，发展学生的作图能力． 利用图形探索中心对称的性质，让学生体验到数学与生活是紧密联系的，体会到生活中的对称美，发展学生的美感． 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图． 中心对称的性质及利用性质作图 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动1 观察图片，引入课题 活动2 实验探究中心对称的两个图形的性质 活动3中心对称与轴对称的比较 活动4知识应用 活动5小结与作业 从实例入手，引入课题． 对几何图形进行中心对称变换，探究中心对称的两个图形的性质． 对比轴对称、平移变换进行学习反思，在思辨中完成知识内化，完善原有认知结构. 利用中心对称的性质进行作图 回顾梳理，从知识和能力方面总结本节课所学到的内容． 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 活动1 问题 (1) 观察实例（教科书图23.2－，23.2－ ①把其中一个图案绕点O旋转180°，你有什么发现？ ②线段AC与BD相交于点O，OA=OC，OB=OD，把△OCD绕点O旋转180o，你有