山西阳泉市教研室八年级语文上册《第25课-石壕吏》教案-新人教版.docVIP

石壕吏 案例背景： 新的《语文课程标准》对初中学生欣赏文学作品提出了明确的要求：“对作品的思想情感倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”这些都要求教师必须重新审视并调整自己的教学行为，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为主动探索未知领域的过程妇人哭哭啼啼，悲苦地说：“我有三个儿子，都去戍守邺城了。一个儿子写了封信回来，还有音讯，其他两个儿子都战死了屋里实在没有人了充分运用自己的理解去研读课文，用自身的体验和感情去解读作品，对作品的不确定的“空白”处进行创造性的思考和探索，多角度的观察，充分发挥学生的想象力，诱导学生通过自我理解和情感体验对作品进行独特的解读，尊重他们的阅读感受，从而培养学生的思维能力和创新意识， 1