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专题六 不等式（理） 一、考情分析 1.考查的形式与特点. （5）绝对值不等式的几何意义及取等号的条件： 　　｜a+b｜｜a｜+｜b｜(a,bR)； 　　｜a-b｜｜a-c｜+｜b-c｜(a,b,cR)； 2.命题趋向与预测预测 Ⅰ.不等式的性质是证明不等式和解不等式的基础。 不等式的基本性质有： 对称性：abba； 传递性：若ab，bc，则ac； 可加性：aba+cb+c； 可乘性：ab，当c0时，acbc；当c0时，acbc。 不等式运算性质： 同向相加：若ab，cd，则a+cb+d，. 正数同向相乘：若ab0，cd0，则acbd。 （4）乘方法则：若ab0，n∈N+，则； （5）开方法则：若ab0，n∈N+，则； （6）倒数法则：若ab0，ab，则。 Ⅱ.基本不等式（或均值不等式）；利用完全平方式的性质，可得a2+b2≥2ab（ab∈R），该不等式可推广为a2+b2≥2|ab|；或变形为|ab|≤； 当a，b≥0时，a+b≥或ab≤. Ⅲ.不等式的证明： 不等式证明的常用方法：比较法，公式法，分析法，反证法，换元法，放缩法； 在不等式证明过程中，应注重与不等式的运算性质联合使用； 证明不等式的过程中，放大或缩小应适度。 Ⅳ.不等式的解法： 解不等式是寻找使不等式成立的充要条件，因此在解不等式过程中应使每一步的变形都要恒等。 一元二次不等式（组）是解不等式的基础，一元二次不等式是解不等式的基本题型。一元二次不等式与相应的函数，方程的联系 求一般的一元二次不等式或的解集，要结合的根及二次函数图象确定解集． 对于一元二次方程，设，它的解按照可分为三种情况．相应地，二次函数的图象与轴的位置关系也分为三种情况．因此，我们分三种情况讨论对应的一元二次不等式的解集，列表如下： 含参数的不等式应适当分类讨论。 Ⅴ.不等式的应用相当广泛，如求函数的定义域，值域，研究函数单调性等。在解决问题过程中，应当善于发现具体问题背景下的不等式模型。 用基本不等式求分式函数及多元函数最值是求函数最值的初等数学方法之一。 研究不等式结合函数思想，数形结合思想，等价变换思想等。 Ⅵ.线性规划问题的解题方法和步骤 解决简单线性规划问题的方法是图解法，即借助直线（线性目标函数看作斜率确定的一族平行直线）与平面区域（可行域）有交点时，直线在y轴上的截距的最大值或最小值求解。它的步骤如下： （1）设出未知数，确定目标函数。 （2）确定线性约束条件，并在直角坐标系中画出对应的平面区域，即可行域。 （3）由目标函数z＝ax＋by变形为y＝－x＋，所以，求z的最值可看成是求直线y＝－x＋在y轴上截距的最值（其中a、b是常数，z随x，y的变化而变化）。 （4）作平行线：将直线ax＋by＝0平移（即作ax＋by＝0的平行线），使直线与可行域有交点，且观察在可行域中使最大（或最小）时所经过的点，求出该点的坐标。 （5）求出最优解：将（4）中求出的坐标代入目标函数，从而求出z的最大（或最小）值。 Ⅶ.绝对值不等式 （1）｜x｜＜a（a＞0）的解集为：{x｜－a＜x＜a}； ｜x｜＞a（a＞0）的解集为：{x｜x＞a或x＜－a}。 （2） 2、基本方法与数学思想 不等式是数学研究的重要内容，蕴含着许多重要的数学思想（如数形结合的思想、分类讨论的思想、函数与方程的思想、转化与化归的思想）和方法（如作差法、换元法、图解法、构造法、消元法、配方法、特值法等），所以是高考重点考查的内容. 三、题例导航 【例1】设f(x)＝ax2+bx且1≤f(-1)≤2，,2≤f(1)≤4，求f(-2)的范围. 【精析】由已知条件很容易得到不等式组，并求出a、b的范围1.5≤a≤3，0≤b≤1.5，于是有的人就认为f(-2)＝4a-2b的最小值为4×1.5-2×1.5＝3，最大值为4×3-2×0＝12，故f(-2)的范围为［3，12］.这种看似顺理成章的解法其实是错误的，当a取最小值1.5时，b不能取到最大值1.5，所以f(-2)的最小值是取不到3的，同理最大值也取不到12.此类题的正确解法如下: 【解答】由已知可得，设f(-2)＝mf(-1)+nf(1), 所以4a-2b＝m(a-b)+n(a+b)=(m+n)a+(n-m)b ∴m=3,n=1 ∴f(-2)＝3f(-1)+f(1)，所以最小值是3×1+2＝5，最大值为3×2+4＝10 故f(-2)的范围为［5，10］. 【点拨】在求最值时必须检验所求出来的值能否取到；上题采用了待定系数法来求m、n，这种方法是处理不等式问题中关于取等号问题的重要方法. 【例2】已知k0，解关于x的不等式 【精析】将原不等式化为等价的整式不等式求解即可，注意要根据k的不同范围讨论. 【解答】原不等式等价于，∴有， 化简有，∴， ∵k0，∴1-k1,∴的解为1