代数式一元一次方程.docVIP

龙文教育学科老师个性化教案 教师 邢辉 学生姓名 金雨欣 上课日期 2012-7-20 学科 数学 年级 七年级 教材版本 浙教版 类型 知识讲解□： 考题讲解□: 本人课时统计 第（ ）课时 共（ ）课时 学案主题 新课讲解 课时数量 （全程或具体时间） 第（ ）课时 授课时段 8:00-10:00 教学目标 教学内容 代数式、一元一次方程 个性化学习问题解决 例题精讲 教学重点、难点 代数式的求值与化简 2、解一元一次方程 考点分析 教学过程 学生活动 教师活动 一、代数式 例1、求下列各代数式的值 （1）已知当x=-1时，代数式2ax3-3bx+8值为18，求代数式9b-6a+2的值 （2）已知x+3=5-y，a、b互为相反数，m的绝对值为2，c、d互为倒数．求代数式 的值． 考点：代数式求值． 分析：（1）将x=-1代入代数式2ax3-3bx+8=18，求得-2a+3b的值，然后将其整体代入所求代数式并求其值； （2）根据题意，列出题中隐含的已知条件，然后将其代入所求代数式求值． 解：（1）把x=-1代入代数式2ax3-3bx+8=18，得 -2a+3b+8=18，即-2a+3b=10 ① ∵9b-6a+2=3（-2a+3b）+2 ② 把①代入②，得 9b-6a+2=3×10+2=32， 所以，代数式9b-6a+2的值是32； （2）根据题意，得 x+3=5-y，即x+y=2 ① a+b=0 ② cd=1 ③ 把①②③代入代数式 得 所以，代数式 的值是2． 点评： （1）在求代数式的值时，注意“整体代入法”； （2）从题意中挖掘出隐含在其中的已知条件，然后根据已知条件来解答． 例2、若代数式3x2-2x+6的值为8，求代数式x2-x+1的值。 考点：代数式求值 分析：观察两个代数式3x2-2x+6和x2-x+1 可知x2-x+1=1/2（3x2-2x）+1因此，可以由代数式3x2-2x+6的值为8，可求得3x2-2x =2，再代入代数式求值 解： 由题意知， 3x2-2x+6=8，∴得3x2-2x =2， 所以，x2-x+1=1/2（3x2-2x）+1=1+1=2 练一练 已知当x=7时，代数式ax5+bx-8=8，求x=7时，x5+x+8的值 2. 已知，则=________ 二、一元一次方程 方程是中学数学中最重要的内容．最简单的方程是一元一次方程，它是进一步学习代数方程的基础，很多方程都可以通过变形化为一元一次方程来解决．本讲主要介绍一些一元一次方程的． (又称为一元)，且其次数是1的方程叫作一元一次方程．任何一个一元一次方程总可以化为ax=b(a≠0)的形式，这是一元一次方程的标准形式(最简形式)． 　　(1)去分母；(2)去括号；(3)移项；(4)合并同类项，化为最简形式ax=b；(5)方程两边同除以未知数的系数，得出方程的解． 　　ax=b的解由a，b的取值来确定： 　 　　(2)a=0，且b=0，方程变为0·x=0，则方程有无数多个解； (3)若a=0，且b≠0，方程变为0·x=b，则方程无解． 例3、解关于x的方程(mx-n)(m+n)=0． 考点：一元一次方程 分析：这个方程中未知数是x，m，n是可以取不同实数值的常数，因此需要讨论m，n取不同值时，方程解的情况．解：把原方程化为 m2x+mnx-mn-n2=0， 整理得 m(m+n)x=n(m+n)． 当m+n≠0，且m≠0 方程有唯一解x=n/m 且m=0时，方程无解； 当m+n=0时，方程的解为一切实数．解：a(2x-1)=4x+3b2ax-a=4x+3b2ax-4x=a+3b(2a-4)x=a+3b(1)当2a-4≠0且a+3b≠0，即a≠2，b≠-2/3时方程又唯一解；(2)当2a-4=0且a+3b=0，即a=2，b=-2/3时，方程有无数解；（3）当2a-4=0且a+3b≠0，即a=2，b≠-2/3时，方程无解.4K（X+2）-1=2X4kx+8k-1-2x=0(4k-2)x=1-8k令4k-2=0,即k=1/2,所以0=1-4=-3，不成立。所以要使关于X的方程4K（X+2）-1=2X无解，K=1/2.kx-k=2x-5(k-2)x=k-5x=(k-5)/(k-2)0k2或k5k取何值时，关于x的方程3(x+1)=5-kx，分别有： (1)正数解；(2)负数解；(3)不大于1的解． 三、提高练习 例6．某商店出售的一种商品，每天卖出100件，每件可获利4元，现在他们采用提高售价、减少进货量的办法增加利润，根据经验，这种商品每涨价1元，每天就少卖出10件．试问将每件商品提价