高校ERP沙盘模拟实验教学应用研究.docVIP

高校ERP沙盘模拟实验教学应用研究摘要：随着信息技术的迅速普及和应用，ERP在企业信息化管理中得到了广泛运用。ERP沙盘模拟实验教学是一门全新的管理技能实战训练，主要用于训练学生体验企业运营管理，领悟科学的管理规律，提升管理能力。文章就如何进一步开发、利用好ERP模拟实验室资源，完善ERP模拟实验室的功能，提高学生在实践方面的动手能力等方面作简要探讨。 关键词：ERP沙盘；实验教学；教学措施 对高校学生来讲，综合能力不仅体现在系统知识的掌握，更体现在实际运用的能力上。传统的教学模式重理论轻实践的方法越来越不适合现代企业的用人需要，既有理论知识又有较强的实践能力才是企业最需要的人才。 ERP（Enterprise Resource Planning）是企业资源计划的简称。ERP沙盘模拟利用实物沙盘直观形象地展示企业的内部和外部资源，运用计算机软件，结合严密和精心设计的商业模拟管理模型及企业决策博弈理论，全面模拟真实企业的商业运营环境。学生在虚拟商业社会中完成企业运营中的各项管理决策，实验平台与实验课程的互动发展为教学提供良好的环境。 一、ERP沙盘模拟实验教学的目的及意义 ERP沙盘模拟实验教学与传统授课式学习相比有着本质的提升与飞跃，是对传统教学方法的创新与变革。高校经管类专业的一些基础课程在教学中长期存在着理论与实践脱节的实际问题，并且学生外出实习费用过高，ERP沙盘教学模式的引入可以有效地解决这一问题。 1.降低教学成本 在高校教学中，学生外出实习费用较高，且实习场所数量有限。学生外出实习大多是走马观花，无法深入地认识和理解管理理论的真谛。ERP沙盘模拟实验教学可以减少学生外出实习的交通及住宿费用，有助于提高教学效率与降低教学成本。而且还可以通过教学资源的优化整合，提高资金利用效益，实现校与校、校与企业的资源共享。在保证校内实验教学的基础上，通过向校外开放，为企业举办各种短期培训班，实现社会服务功能的多元化和教育的市场化运作。 2.逼真模拟企业运营 传统的管理教育主要以案例为核心，训练分析能力；而ERP沙盘模拟实验教学强调主动的、情景交互的动态学习过程，更重视决策能力的训练和提升。ERP沙盘模拟实验教学可以适应当前教育面对的挑战，提高经济管理类专业学生“以变应变”的能力。使学生更了解真实企业环境和工业、商业环境，增强学生毕业择业与就业的适应能力。ERP沙盘模拟实验教学可以让有创业冲动的学生懂得如何经营一家企业，提高创业成功率。 3.学生主动参与度更高 相比较传统教学方法，这种全新的商业模拟课程有效解决了枯燥的说教模式和空洞的讨论内容。学生亲自参与企业运营管理的团队分工、战略规划、市场研究、生产计划、销售管理、市场拓展、报表分析等决策，掌握在真实企业运营中会遇到的各种决策情况，并对出现的问题和运营结果进行有效分析与评估，从而对企业管理中的各种知识技能有更深切的体会和感受，有效地将所学知识转化为实际动手的能力，全面提升学生的综合能力素质。全程紧张的企业运营管理与对抗竞赛，更容易激发学生主动参与的热情，在感性体验和理论学习相结合的过程中，使学生更扎实地掌握和运用所学的各种知识。 二、ERP模拟实验教学存在的问题 1.学时安排需要调整 在目前的教学体制下，学时有许多限制。传统的教学模式中理论学时一般比较多，而实践学时相对较少，且传统的教学模式中实验学时安排的也比较分散，这样的学时安排不足以完成ERP沙盘实验教学的所有项目。 2.缺少复合型的师资配备 ERP模拟实验教学是一门综合性实践课程，涉及的知识面较广，这就决定了讲授该课程的教师必须精通企业管理、战略管理、财务管理、生产运作管理、市场营销、绩效评估、微观经济学等专业知识。而目前高校中这种全能型的ERP课程教师匮乏，应该培养一支合格的、能够把管理科学知识熟练应用于ERP教学的师资队伍。 3.ERP实验教学的时间安排不够合理 ERP的实践教学内容要在学生基本熟悉企业运营流程，掌握相关专业知识并了解操作后才能进行，所以建议安排在大三上学期进行，且需要连续的学时安排。由于该课程中一半以上的时间是学生在进行模拟操作，大多数学生都会把模拟过程与课程所学知识联系起来。教师要充分利用这些机会，帮助学生进行知识整理，并引导学生进入更高层面的思考。 三、有效开展ERP沙盘模拟教学的措施 1.推进学生自助式管理 在ERP沙盘模拟实验教学中，不以教师讲解为主，应该鼓励学生自己发现问题，自己尝试解决。教师只强调规则，更多的经营实践问题留给学生自己去摸索，给其更多自由发挥的空间。在教学活动中，让学生成为教学活动的主体，教师的作用应该转向以教学设计、组织指导、监控考核学生的学习活动为