夏辉辉关于历史导言课的反思与重构.docVIP

关于历史导言课里反思与重构 ——从专题教研活动说开去 广东省东莞市教育局教研室 夏辉辉 （本文经修改发表于《中学历史教学参考》2013年12期） 一本好书，作者会通过优美的卷首语吸引读者；一场好的晚会，主持人会用精彩的开场白粘住观众；同样，一节好的导言课，可以拉开历史学习的序幕，让学生初步明了历史学习的要义，了解历史学习的方法，从而激发学生的兴趣和强烈的求知欲，以最佳精神状态进入新的学习之中。如何上好这“美丽的第一课”？不同的老师有不同的看法与做法，正是带着这样的思考，笔者与一行同仁，就“如何上好导课”这一话题进行了深入的探讨——这种探讨不只是把自己的导言课说出来而已，而是对其背后的思想、方法与价值观进行一轮又一轮的反思，并在反思中重构教师的专业认识与专业生活。 一、历史导言课的概念与实践研究意义 历史导言课，按其所涵盖、导引的知识范围可分为是学年导言课、学期导言课和单元导言课。本文所提到的历史导言课是指新学期第一堂历史课，从教学内容上而言，用来介绍、了解学习历史的重要性、本学期要学习的内容；从师生关系上而言，对初一新生入学、高一新生入学和高二文理分科几个年级来说，又大多是师生初步认识、建立感情、增进了解的重要一课。 历史导言课在历史教学中地位非常重要，它是历史学科魅力的展示课，也是教师人格魅力的展示课，它对培养学生的历史意识起着引领作用。 从中学历史教学的传统习惯与现状来分析，