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高职院校学生党建工作浅议【摘要】在高校扩招的新形势下，大学生的入党积极性高涨，党员数量持续增长。给高校学生党建工作带来了新的挑战。本文通过课题组成员研究并结合工作实际，探讨高职院校“90后”学生党建工作的问题，并研究高职院校学生党员党性现状成因分析。 随着近几年高校学生扩招，学生素质普遍下降，对党的认识只停留在感性认识上，入党主要为将来找工作增加砝码，动机不纯。个别学校只是重发展，轻教育，对学生党员要求不严。所以加强高职院校学生党建工作已迫在眉睫。因此，及时提出高职院校学生党建工作中的矛盾和解决对策在新时期大学生党建工作中具有需求性和紧迫性。 一、高职院校学生党建主要存在问题 1.学生方面 目前在校高职学生党员都是“90后”，“90后”高职学生党员大都是独生子女。在家，他们集所有宠爱于一身，形成了强烈的自我意识，导致了他们极具依附性；与此同时，西方思潮中的个人主义、自由主义以及市场经济活动中的重索取轻奉献、重个人轻集体、重利轻义等对大学生党员无疑也形成了极大的冲击力。“90后”学生党员政治敏锐性较差，缺乏系统的理论武装，缺少在复杂多变的社会面前保持清醒政治头脑的能力，缺少为社会、为他人奉献的精神，缺乏正确的价值取向和择业观，入党动机不纯，社会责任感不强，对于个人的成功是否符合国家及社会的要求等问题考虑甚少。 2.学校方面 随着各高职院校的党员比例和党员人数的迅速增加，大学生党员的组织生活相对减少了。很多高职院校还是对大学生党员的教育还是采取传统的教育方式，导致组织生活的效率下降，不少党务工作者对学生党员的教育培养，特别是入党以后的进一步教育不够重视，这就使得大学生党员的锻炼不够完善。大多数高职院校对大学生党员的教育只是停留在宣读文件，从来没有根据青年大学生的思想实际和年龄特点等情况进行有针对性的教育创新。很多支部书记的综合素质落后于被教育者，不能提供给受教育者更新、更多、更有说服力的信息，甚者脱离教育的实际，抓不住学生思想脉络。我们要在党员教育中注重解决大学生思想问题和实际问题，把贫困生问题、就业问题和心理问题纳入党支部工作范围内，实现大学生自身素养的提高。 而很多高职院校的学生工作、思想政治工作队伍整体上仍处于疲于应付日常学生教育和管理工作的状态，基层党建队伍还存在着对党建工作投入不足，不够及时、深入等问题，入党对象也只是停留在学习好的同学，忽略了对学生全面素质教育的问题。针对这些问题党支部要更加重视党小组的工作，关心党小组建设。党支部要吸收党小组组长的学生代表参加支部扩大会和中心组学习，听取他们对搞好党支部建设的意见，并帮助解决党小组存在的问题和困难；要定期召开党小组长会，了解党小组开展活动的情况。抓好检查、监督、落实工作。 二、高职院校学生党员党性现状成因分析 高职院校学生党员党性修养现状不尽如人意，有外部环境的影响，也有党员内在的原因；有教育机制的不够完善，也有教育方法的不适当。因此，分析原因、完善机制、探索方法是提高高职院校学生党员的有效途径。 1.重发展，轻教育 大学生是优秀的青年群体，是党的事业接班人，加强和改善大学生党员发展工作已成为各级党组织的共识。大学生党建工作一直是高校各级党组织高度重视的工作，各高校对大学生党员发展都有一定的工作目标，也确实取得很大的成效，大学生要求入党的热情高，学生党员比例有了很大的提高。特别是近年来随着高职院校招生规模的扩大，学生总人数急剧增加，学生党员人数也大幅度上升，党建工作任务重，而从事学生管理工作的人员又没有得到相应的增加，特别是从事党员教育与管理的人员基本上是刚走上工作岗位的辅导员。他们大多数都是入党不久，没有党务工作经验，缺乏党性锻炼，再加上日常学生管理工作任务繁重，使得他们不可能投入足够的时间和精力对党员进行教育与管理。不可否认，有些基层党支部把大量的人力、精力都投入在入党积极分子的培养、考察、发展上，对已入党的预备党员、正式党员教育与管理，停留在表面上和形式上，甚至还有疏于教育管理，放任自流的情况。 2.教育机制不够完善，违纪处理不够严格 党员的教育是终生的党性教育，这不是一句空洞的口号，当前我们要以学习贯彻十七大精神和落实科学发展观为统领，赋予党性教育以新的内涵，完善教育机制，加强制度的执行力度。遗憾的是目前有些基层党支部对党员的党性教育缺乏完整的计划性和针对性，时间上随意性大，内容上针对性不强，因此教育效果不好。另外，对学生党员义务履行情况、党员意识、党性观念、先锋模范作用的发挥等各方面的情况尚未建立起符合学生党员实际的目标管理考核评估体系，从而，使教育管理缺乏有力的依据，加上在执行党纪党规方面也有“手软”现象，如在处理一些党员违纪案例时，顾忌较多，因此，大多数情况采取了宽容的态度，使得