可编程控制器(PLC)是以微处理器为核心通 - 山东.docVIP

可编程控制器(PLC)是以微处理器为核心通 - 山东 　　　　　《可编程控制器原理及应用》课程特色 　　可编程控制器（PLC）是以计算机技术为核心的通用工业自动化装置。它将传统的继电器控制系统和计算机技术结合在一起，具有高可靠性、灵活通用、易于编程、使用方便等特点，因此近年来在工业自动控制、机电一体化、改造传统产业等方面得到了广泛的应用。被誉为现代工业生产自动化的三大支柱之一。为此我们电气自动化专业，开设了《可编程控制器原理及应用》的课程，并将该课程定位为主干专业课程。 在这几年的授课过程中先后选用了机械工业出版社出版的《可编程控制器应用技术》、重庆大学出版社出版的《可编程序控制器的编程方法和工程应用》。特别是参和了清华大学出版社组织的《可编程序控制器的原理和应用教程》教材的编写，已于2005年2月出版，应用于本学期的教学。在教学中从实际应用出发，以三菱FX2N系列PLC为蓝本，对小型可编程控制器的系统特点、工作原理、系统配置作了详细说明，对指令系统、特别是近年来应用较多功能指令作了系统、详细的介绍。模拟量控制、联网通讯等功能模块的引入，给PLC的应用带来了方便。 　　程序设计是PLC应用的关键问题。结合高职教学的特点，介绍了PLC程序设计方法，包括梯形图经验设计方法、继电器控制电路移植设计梯形图方法、顺序控制梯形图设计方法。这些方法易学易懂，掌握后对开关量控制系统的梯形图设计带来很大的方便。 　　通过实验实训进一步对常用可编程控制器（PLC）的结构、原理、型号、规格加深理解；熟练地掌握编程软件的使用方法，熟悉梯形图和指令表的。 　　为从事电气控制系统中可编程控制器系统的安装、运行、调试、维修和管理打下良好的基础， 实验实训贯穿PLC教学的全过程，在内容安排上，兼顾教学内容的基本要求和控制要求的广度及深度，主要从教学实验和设计实训两方面进行实作训练。充分利用PLC实验室试验设备共安排了十个实验，和一周的实训。 教学中随堂的实验项目方面，是在对三菱PLC的结构组成及三菱Fxgpwin编程软件有了初步认识的基础上，安排比较简单的应用性实验，包括最基本的逻辑控制、顺序控制、定时控制、计数控制及步进控制，使学生能够通过这些最基本的训练，熟悉和掌握常用的基本指令的应用及Fxgpwin编程软件的使用方法。 　　 为了帮助学生理解PLC的工作原理，熟悉PLC的结构组成及掌握PLC的指令系统，设置设计实训的环节，进而提高PLC的编程水平和应用能力，因此在实训周中安排了大量的设计性实训，如：交流电动机的Y-A启动控制、天塔之光/数字显示、交通信号灯的自动和手动控制、多种液体混合装置、邮件分检机试验，这些设计性实训内容取材广泛，能够完成简单的单机设备或简单的生产流水线的控制，使学生认识到学生对PLC控制的实用性和趣味性，能够根据控制要求进行PLC控制程序的调试，从而初步掌握采用PLC控制的一些基本方法。这些选题源于工程实践，内容丰富，又具有一定的独立性和典型性。 　　为帮助学生较好地完成课程设计方面的实训，编写了实训指导书，包括控制系统设计的基本原则、控制系统设计的基本内容、控制系统设计的一般步骤，并给出个完整的PLC课程设计实例。学生可按照课程设计指导及课程设计实例，电梯控制的课题，完成课程设计实训。 1，认真做好每一次实训准备 实训准备是进行实训的第一步，是实训的预备阶段。在每次实训过程开始前，学生应做到对即将进行的实训基本过程心中有数，如本次实训的目的是什么?实训中要用到哪些设备和仪器?如何使用这些设备和仪器?在实训过程中应当解决什么问题?预期可以得到哪些收获?这些都是需要在实训准备阶段完成的。尤其在进行PLC的应用性实训和设计性实训时，应当在实训准备阶段对要进行的实训内容和实训要求有比较充分透彻的理解，并在此基础上，对输X／输出继电器等编程元件进行地址分配，画出PLC的I／O接线图，初步编制出梯形图程序。此时的梯形图程序一般会存在这样那样的问题，如编程元件的地址分配不对，对某条指令功能的理解不充分，某些程序结构不合理等。这些问题的存在对于学生来讲是不可避免的，这些问题的解决是在实训过程中完成的。 2．认真对待每一次实训过程 实训过程是进行实训的第二步，是实训的实施阶段。每一次实训的任务都是非常具体和非常明确的，学生应当是带着任务、带着程序、带着问题、带着希望在有限的时间内，去完成每一次实训。从另一个意义上说，在实训的实施阶段是完成程序的调试和完善，而不是进行程序的编制(程序的编制必须在实训的准备阶段完成)。在调试程序时，要注意学习并逐步掌握程序的调试方法，善于分析调试结果，并和自己的预期收获相比较，从而完成实训过程。 3．