播撒创新的种子.docVIP

撒 播 创 新 的 种 子 创新是时代的主旋律，是一个国家未来的发展之路。提起创新，人们马上想到的是技术创新和产品创新。可创新成果虽然重要，但是更重要的是具有创新的思维观念，把握创新的思维方法，拥有实现创新成果的人才。 重视科技创新活动，重点培养学生的基础创新能力，使学生拥有创新思维的观念和方法，学会有关发明的知识，学会发明的选题方法，学会在求知中不断有所发现，有所发明，有所创新，从而树立理想和自信心，提高道德素质，激发创造欲望，形成基本的创新能力。 我们借助学校社团活动时间，不断探索，与生活中的知识相结合，挖掘有关于创新的资源。有一次社团活动时间，学生提到在买鸡蛋的时候，总会看到有破碎的鸡蛋，这样，坏了的鸡蛋不仅很快会变质，影响了销售，而且无形之中还是一种浪费。由此，我们进行了小组讨论。首先让他们想想生活中哪些东西可以缓解、减轻力的作用力。这时候，同学们纷纷举手发言：汽车上的弹簧可以让乘客不会有太大的颠簸感；包装箱里的泡沫塑料保护电器在运输途中不会受到破坏；柔软的棉花、纸箱和具有保护作用的铁皮、铁盒等比较结实的外壳可以抵抗一定的破坏力。学生的仔细观察与用心出乎我的意料，对他们提出了表扬，进而向他们发起挑战，做一个实验《摔不碎的鸡蛋》，尝试做一个保护鸡蛋的装置，要求此装置可以保护鸡蛋从三层楼的高度掉下来不会摔碎。同学们欣然接受挑战，个个跃跃欲试、摩拳擦掌，接着就有几个同学在那里讨论有什么更好的方法，利用更轻便的材料做出来；有的直接在实验室做起来实验，有用泡沫塑料的；有用铁盒子的；还有用铁盒、弹簧结合起来的。他们还尝试着用不同的方法来保护易碎的物品。由于事先没有通知，同学们都没有带鸡蛋，他们突发奇想用塑料袋装上水来代替鸡蛋。我所在的那一组同学，利用的是把泡沫塑料中间位置挖个鸡蛋大小的洞，把“鸡蛋”固定到泡沫塑料里面，中间填充了很多棉花，外面加上铁壳，起到抗击冲击力的作用。看着他们一遍遍尝试，一点点摸索，社团里的同学都参与到了活动中来，我感到非常欣慰。 转眼，又到了社团活动时间，同学们手中都拿着自己的创新作品，有的利用降落伞的原理，在固定鸡蛋的铁盒上挂上一个降落伞。尤其是有个同学用了3个气球，将鸡蛋固定到气球中间，这样利用空气来减少震动。看到同学们手里的作品和不断交流的场景，我也感到非常高兴。老师组织学生依次走到三楼窗口，并扔下手里的保护鸡蛋装置，楼下的同学看到掉落的鸡蛋，一阵阵欢呼。经过十几分钟的实验，同学们拿到了自己的作品，都打开装置看了看鸡蛋的完好情况。通过统计，大部分同学的装置是成功的。同学们总结交流自己的经验。通过这个小实验，同学们不仅懂得了缓解力的作用力的方法，还通过生活中的用品制作了创新发明装置。其中，有的同学还能想到利用降落伞和气球的方法，来缓解物品从高处落下来的力量，更说明了创新是无处不在的。学生通过探究式创新发明课程一步一步把创新成为一种思维习惯。 每年的11月份是我们的科技创新月，期间会举办舜耕小学科技节。通过“科技创新发明作品比赛”、“车模、航模比赛”、“棋类比赛”等锻炼孩子的创新能力。在科技中，科技辅导员要运用多种手段把活动内容和生活中遇到的问题展示，积极引导学生的求知欲，激发学生对探索新知识的兴趣，用生活中出现的问题，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的作用，让学生在观察中比较分析，发现问题，从而产生解决问题的欲望。由兴趣所产生的追求、探索新知的迫切性将成为克服一切困难的内部动力。因此，我校科技活动由于重视潜心研究活动的内容，设计新奇有趣，符合学生年龄特点，让学生注意力集中，拨动学生兴奋点，这时学生在活动中就会跃跃欲试，兴趣高昂，在实践中，思路开阔，收到很好的效果。学校的科技活动月实践，牢牢地吸引了学生的眼球，使学生产生了强烈的动手能力欲望，促进了他们的主动发展。