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氢原子光谱和原子的能级结构（学案） 班级_____________ 姓名_____________ 2014/5/5 【学习目标】 １、了解光谱、连续谱和线状谱等概念。知道氢原子光谱的实验规律 2、知道经典物理的困难在于无法解释原子的稳定性和光谱分立特性。 3、能说出玻尔原子理论的主要内容；理解能级、能级跃迁、能量量子化以及基态、激发态的概念。 【学习过程】 一、光谱 1、光谱，全称是光学频谱，是复色光通过色散系统（如光栅、棱镜）进行分光后，依照光的波长（或频率）的大小顺次排列形成的图案。 （1）连续光谱：连续分布的包含有从红光到紫光各种色光的光谱叫做连续光谱。炽热的固体、液体和高压气体的发射光谱是连续光谱。例如白炽灯丝发出的光、烛焰、炽热的钢水发出的光都形成连续光谱。 （2）明线光谱：只含有一些不连续的亮线的光谱叫做明线光谱。 明线光谱中的亮线叫谱线，各条谱线对应不同波长的光。稀薄气体或金属的蒸气的发射光谱是明线光谱。明线光谱是由游离状态的原子发射的，所以也叫原子的光谱。 实践证明，原子不同，发射的明线光谱也不同，每种原子只能发出具有本身特征的某些波长的光，因此明线光谱的谱线也叫原子的特征谱线。 2、氢原子光谱特点： （1）不连续，只是些______组成。 （2）不同色，每种颜色对应着一种________。 （3）不等距，相邻两种光的波长间距________。 二、光谱分类 1、发射光谱：物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱。 发射光谱可分为两类：__________光谱和__________光谱。 2、吸收光谱：在连续光谱上________了某些成份的光 成因：高温物体发出的白光（其中包含连续分布的一切波长的光）通过物质时，某些波长的光被物质吸收后产生的光谱，叫做吸收光谱。 3.发射光谱与吸收光谱的对应关系： 各种原子的吸收光谱中的每一条暗线都跟该种原子的发射光谱中的一条明线相对应。 这表明，低温气体原子吸收的光，恰好就是这种原子在高温时发出的光。因此吸收光谱中的暗谱线，也是原子的特征谱线。 三、光谱分析及应用 由于每种原子都有自己的特征谱线，因此可以根据光谱来鉴别物质和确定的物质的化学组成。这种方法叫做光谱分析。 1、检测半导体材料硅和锗等的纯度 2、发现新元素 3、利用光谱分析可以研究天体的物质成分 4、利用光谱分析可以研究原子结构 四、氢原子光谱的实验规律 1、巴耳末系：氢原子的四条光谱线的波长满足巴耳末数学公式。 2.巴耳末公式反映了氢原子辐射　　　　　　的分立特征。 3、氢原子光谱的其他线系 4.卢瑟福的核式结构模型正确地指出了________________________的存在，很好的解释了____________________，但是经典的物理学既无法解释原子的____________________，又无法解释原子光谱的________________特征。 五、能级结构猜想——玻尔原子理论三条假设 1、能级（定态）假设：原子只能处于一系列 的能量状态中，在这些状态中原子是 的，电子虽然绕核运动，但并不向外 。这些状态叫定态。（本假设是针对原子稳定性提出的） 2、跃迁假设：原子从一种定态（设能量为En）跃迁到另一种定态（设能量为Em）时，它_____________一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即（h为普朗克常量） 跃迁是指电子从某一轨道跳到另一轨道，而电子从某(定)跃迁到另一个能量状态(定态)． 1．跃迁时电子动能、原子电势能与原子能量的变化当轨道半径减小时，库仑引力做正功，原子的电势能Ep减小，电子动能增大，原子能量减小．反之 2．使原子能级跃迁的两种粒子一光子与实物粒子 (1)原子若是吸收光子的能量而被激发，其光子的能量n能级时能量有余，而激发到n+1时能量不足，则可激发n能级的问题． (2)原子还可吸收外来实物粒子(例如自由电子)的能(E=En-Ek)，均可使原子发生能级,下面说法中正确的是 ( ) A.炽热的液体发射连续光谱 B.太阳光谱中的暗线说明太阳上缺少与这些暗线相应的元素 C.明线光谱和暗线光谱都可用于对物质成分进行分析 D.发射光谱一定是连续光谱 2.（单选）仔细观察氢原子的光谱,发现它只有几条分离的不连续的亮线,其原因是( )???? ?A.观察时氢原子有时发光,有时不发光???? ?B.氢原子只能发出平行光???? ?C.氢原子辐射的光子的能量是不连续的,所以对应的光的频率也是不连续的???? ?D.氢原子发出的光互相干涉的结果 3. （双选）关于玻尔的原子模型，下列说法中正确的是（ ） A.它彻底地否定了卢瑟福的核式结构学说 B.它发展了卢瑟福的核式结构学说 C.