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地理信息系统工程设计实验教学探究 　　地理信息系统专业是一个综合性的多学科交叉的实践型学科，下面是小编搜集整理的一篇探究地理信息系统工程设计实验教学的论文范文，欢迎阅读查看。 　　摘要：“GIS工程设计”的教学目的是培养学生GIS设计的综合能力，因此，该课程的实践教学很重要。本文提出将“GIS工程设计”的实践教学体系分为基础实验和综合设计两部分，研究实践教学安排，改善实习的考核体系和辅助教学方法，形成一套高效的实践教学模式。 　　关键词：实验教学;GIS工程;基础实验;教学模式 　　地理信息系统专业是一个综合性的多学科交叉的实践型学科，在教学过程中考虑面向工程和面向应用是非常必要的[1-2]。在“GIS工程设计”课程教学过程中，不仅要培养学生使用GIS软件构建一个GIS应用系统的能力，还要重视培养学生的GIS软件设计与开发能力。因此，在“GIS工程设计”课程中设计科学的实验内容，探讨符合学科特点的教学方法，建立有效的实验教学模式是非常必要的。“GIS工程设计”是武汉大学地理信息系统专业课程体系中一门重要的专业必修课程，旨在培养学生设计GIS的综合能力。该课程也是一门涉及多门学科的综合性课程，在学习这门课程之前，学生需要学习相关基础课程，具备一定的背景知识和扎实的理论基础。具体来说，这些课程主要包括：地理信息系统原理、地图学、计算机图形学、计算机程序设计、数据结构、数据库原理等[3-4]。“GIS工程设计”也是一门实践性很强的课程，除了在课堂上用一些案例辅助教学外，还要充分利用基础实验和综合设计等实践手段。基础实验教学作为该课程关键的教学实践环节之一，能够加强学生对课程知识点的理解和掌握。在学生具备一定的GIS设计与开发的基础知识之后，就可以进行应用型的GIS开发综合性设计。通过综合性、设计性、研究性的GIS设计与开发的训练，能有效地培养学生的专业性思维方式，提高学生分析专业问题和解决专业问题的能力，促使学生养成良好的专业科学素养。在GIS专业的实验教学方面，很多学者探讨了开放式实验教学方法[5]，重点研究了GIS软件设计中实验教学的实验内容[6-11]，并分析了教师队伍的建设方法[12]。在教学过程中总结出一种比较有效的“1(基础)+1(综合)+D(多元环境)”的实验教学模式，该模式可以提高学生的自主学习和动手能力，避免扼杀GIS专业学生的主动性和创新性。 　　1、实验环境的选择 　　实验教学重在培养学生实际解决专业问题的能力，GIS工程与计算机软件密切相关，因此在实验教学中应当特别注意选择所使用的开发平台、程序语言和软件开发方式。所依据的重要原则是：学生的实验环境尽量与当前GIS产业发展的需要相适应，面向国家发展需要[1-2]，面向GIS工程。.NET平台是由一组用于建立Web服务应用程序和Windows桌面应用程序的软件组件构成，包括.NET框架和.NET开发工具。.NET平台有很多优点：支持多种语言的互操作，可跨多种操作平台，具有很高的安全性，支持HTTP、XML等各种网络标准和协议。如今，多数地理信息系统的开发均基于COM技术，而.NET平台对COM技术有很好的支持。同时，该平台自身的优越性也决定了其在开发地理信息系统中的广泛使用。C#是从C和C++语言演化而来，是Microsoft专门为使用.NET平台而创建的。其语法比较简单，但是功能非常强大，相比其他语言具有很多优点，学生学习入门也比较快。ArcGISEngine(简称AE)是用于构建定制应用的一个完整的嵌入式的GIS组件库。利用Arc-GISEngine对GIS进行开发可以满足用户的需求，所设计的应用程序具有直观、便捷等特点。利用这种技术，可以极大地缩短系统的开发周期，提高开发效率。可见，这种基于组件式的GIS二次开发具有广阔的应用前景。基础实验和综合设计均是在.NET平台下利用ArcGISEngine组件库进行GIS软件设计与开发。考虑到学生学习该课程时所掌握的计算机基础知识，学生依据自己对计算机程序语言的熟悉程度选择VC，C#，VB或C++等，这样就增加任课老师的教学工作量和讲课的难度。实验平台选择的多元化有利于学生根据自己的知识结构选择最节省的计算机语言学习时间，把主要精力投入GIS工程设计中。“GIS工程设计”教学与有些课程是紧密关联的，在GIS专业的教学计划安排上就应当考虑这个问题，同时也应当在该课程开设之前让学生们明白这种关系。就知道要学好“GIS工程设计”必须先掌握哪些基础知识。其次，主讲老师在课程的教学过程中也容易调整教学内容和分配教学时间，以便学生能顺利理解和掌握该课程的学习内容。“GIS工程设计”课程的前期核心课程包括：计算机编程语言(VC，VB，C#或C++等)、地理信息系统基本原理、GIS软件应用(ARCGIS)。由于该课程的课时有限，因