湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学八年级地理上册 第3章 第3节 水资源教案 （新版）新人教版.docVIP

水资源 教学目标 (一)知识与技能 1、使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状 2、培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系 (二)过程与方法： 1、引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候，河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征，原因及影响，在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。 2、从生活、生产实例，使学生了解节约用水，保护水资源的重要性，树立水资源危机的意识。 (三)情感态度与价值观 树立节约用水、保护水资源的意识，养成生活中节约用水的好习惯。 教学重点： 1、我国的水资源分布 2、我国水资源的问题 3、解决水资源问题的有效途径 4、生活中如何节约和保护水资源 教学难点： 帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水护水的模范。 教学准备： 1、收集有关水资源的图片、漫画等材料 2、制作CAI课件 教学过程： 新课导入： 多媒体展示一张水资源图片 提问：同学们，看一看屏幕上呈现在我们眼前的是什么？ （学生回答） 小结：不错，我们的确看到的是水，它和土地、森林一样是人类的生产和生活都不可缺少的自然资源，人们常说：水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命，今天我们就来了解一下“水资源”。 讲授新课： 第三节 水资源 （板书） 一、水是宝贵的资源 [讲述]我们通常所说的水资源是指地球上的淡水资源， 多媒体展示图片：地球上水体的比例图 学生回答，教师小结： 提问：学生联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？ 活动：学生自由发言，举例说明水资源的广泛用途 小结：随着全球人口的增长，社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，人类对淡水资源的需求与日俱增，水资源越来越宝贵。 过渡：有人说：20世纪是“石油的世纪”21世纪则是“水的世纪，水危机将成为最严重的全球性问题，那么中国的水资源问题是怎样的呢？ 二、我国的水资源问题及对策 (一)水资源短缺 多媒体出示材料：我国水资源与其它国家的排名 学生思考：我国目前的水资源状况如何？ 教师出示图片：我国水资源短缺 过渡：水资源短缺的问题，目前已引起国际社会以及我国政府和民众的广泛关注。 多媒体展示：“世界水日”和“中国水日”图片 活动：学生分组选择水资源主题，讨论认识 提问：我国水资源短缺除了人均 占有量少以外，还有没有其它人为因素？ 多媒体出示漫画：如此“洗车”和“就地取材” 提问：1、这两幅漫画分别反映什么问题？ 2、如此“洗车”的现象在你身边有没有？ 3、就地取材的“材”指什么？ 学生回答，教师总结 我国的水资源是有限的，加之人们的生产和生活浪费水和污染水的现象严重，导致水资源严重短缺。 活动：拓展延伸 1、调查：你和你的家人如何用水的？ 2、学生讨论并制定家庭节水计划 3、多媒体出示：节水标志 学生 教师小结：节水从我做起，请大家珍惜每一滴水 (二)水资源时空分布不均 1、水资源的分布情况： 活动：图文并用，合作学习 多媒体展示：河流流量分布图和我国水资源分布图和学生自读课本 回答：⑴从空间分布看，我国水资源空间分布的特点是什么？ ⑵缺少最为严重的是什么地区？造成的原因是什么？ ⑶我国水资源空间分布不均对水资源利用有什么影响？ ⑷解决水资源分布不均的有效方法是什么？ 学生回答，教师总结 多媒体出示图片：南水北调路线示意图 教师讲述，学生了解 2、水资源时间分布： 多媒体出示图片；我国四城市降水分布图 讲述：从时间分配看，夏秋季节我国降水集中，冬春季节则降水少，水资源受降水的影响表现为：夏秋多，冬春少 讨论：水资源时间分配不均对水资源利用有什么影响？ 提问：解决水资源时间分布不均的有效方法是什么？ 学生回答 多媒体展示：三峡工程和小浪底水利枢纽 学生了解水库的功能 刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施，有些措施是专门针对某一个问题的，看同学们掌握得怎样？我们来做一个连线。 措施 所解决的水资源问题 A、跨流域调水 1、人均水资源不足 B、寻找淡水，控制人口 2、空间分布不均 C、节约、保护水资源 3、时间分布不均 D、兴修水库 4、浪费、污染现象严重 课堂小结：通过今天的学习，我们了解我国水资源存在的问题及应对的决策，认识到：我们要节约用水，保护水资源 附板书： 1