铁道工程技术专业-专业基础学习领域-工程测量基础.doc

陕西铁路工程职业技术学院 “工程测量基础”课程标准 （适用铁道工程技术专业） 课程类型： B类课程 执笔人： 刘莎 课程团队： 审定人： 吴迪 编制时间： 2017年 04月 17日 陕西铁路工程职业技术学院制表 二〇一七年三月 “工程测量基础”课程标准 一、课程基本信息 课程编码 略 开设学期 第二学期 计划学时/学分 60学时/3.5学分 适用专业 铁道工程技术专业 课程性质 本课程是铁道工程技术专业的专业基础学习领域课程。 期末考试形式 闭卷 是否过程性考核/成绩组成 是/总评成绩=平时成绩（20%）+过程性考核成绩（50%）+终结性考核成绩（30%），其中过程性考核由三个考核项目组成，分别是支水准路线测量（40%）、全站仪的安置（30%）和水平角测量（30%） 课程设计思路 本课程依据完整的工作过程设计了3个并行关系的学习情境。设计这样的学习情境，目的在于通过具体的工作过程，加深学生对理论知识的理解，使学生在做中学，学中做，并培养学生独立思考、大胆创新的方法能力和组织管理、与人相处的社会能力。 课程目标 知识目标 1．熟悉水准测量原理； 2．掌握四等和五等水准测量外业观测及水准测量的内业计算； 3．了解光电测距三角高程测量的原理及观测方法； 4．了解经纬仪的操作； 5．掌握全站仪的操作及水平角、水平距离的观测方法； 6．掌握导线测量外业观测及内业计算的方法； 7．了解地形图的测绘与应用的基本知识。 社会能力 1．具备能与团队进行沟通协作的能力； 2．具备能吃苦耐劳，拼搏争先的精神； 3．具备能使用和判断肢体语言的能力； 4．具备能应对紧急突发状况的能力。 方法能力 1．具备能使用通讯等辅助工具的的能力； 2．具备能搜集整理资料的能力； 3．具备能制定、实施工作计划的能力； 4．具备能综合分析判断的能力。 专业能力 1．能熟练操作各种测量仪器、设备； 2．能进行高程测量； 3．能进行平面测量； 4．能进行地形图的测绘与应用。 教学内容 1．高程测量； 2．平面测量； 3．地形图的测绘与应用。 学习情境划分 序号 情境描述 学时 学习情境1 高程测量 高程测量：通过完成线路的高程测量（五等水准测量、三四等水准测量、光电测距三角高程测量），使学生在老师的引导下，了解高程测量的原理，仪器及测量方法。并能自己总结在测量中产生的误差及克服方法。 22 学习情境2 平面测量 平面测量：通过完成线路的平面测量，使学生在老师的引导下，掌握全站仪测回法测角及测距的功能，并掌握导线测量的外业工作和内业计算方法。认识GPS接收机的构造，了解GPS静态测量的原理，从而达到相应的能力要求。 34 学习情境3 地形图的测绘与应用 地形图的测绘与应用：通过地形图的测绘，使学生在老师的引导下，掌握地形图的基本知识。并能对地形图进行判读和应用。从而达到相应的能力要求。 4 学生应有基础及课程衔接 1．应掌握的知识：数学相关基础知识、工程图纸的视读与判断、CAD制图的基础知识。 2．在此课程之前应学习的专业课程：应用数学、工程识图。 3．在此课程之后应学习的专业课程：线桥隧施工测量。 课程与岗位技能证书对接 工程测量中级工证书（四级） 考核评价 平时考核 过程性考核 终结性考核 20% 50% 30% 教师要求 1．授课教师需要能熟练使用测量仪器，并具备一定的现场经验； 2．能够教学生进行高程测量、平面测量，并能够测绘及应用地形图； 3．需要具有一定的项目管理、组织、实施的方法能力和社会能力。 推荐教材 张志刚主编，工程测量技术与应用，西南交通大学出版社，2010.1 编制依据 本标准依据《陕西铁路工程职业技术学院高速铁道技术专业教学标准》制定 二、学习情境 学习情境1：高程测量 学时： 22学时 表一 学习情境基本信息 课程目标 知识目标 1．熟悉水准测量原理； 2．掌握水准仪的操作和使用； 3．掌握水准测量方法； 4．掌握四等水准测量观测方法； 5．了解三角高程测量的原理与方法； 6．了解水准测量误差及水准仪的检验。 专业能力目标 1．能够操作和使用水准仪； 2．能够进行不同等级的水准路线测量； 3．能够进行水准测量内业计算。 教学内容 1．水准测量原理； 2