《同分母分数加减法》（课件）人教版五年级下册数学.pptx

五年级下册第六单元同分母分数的加减法XXX学校XXX教师复习导入把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。分数把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。分数单位复习导入把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。约分分数单位复习导入—填一填154510136111979113111的分数单位是（ ）。的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位。7里面有（ ）个 。610个 是（ ）。复习导入—填一填分母分数加法的计算方法1388＋＝13 8 8爸爸吃了 张饼；妈妈吃了 张饼。我吃了1块饼。1我吃了3块饼。想一想，你能提出什么数学问题？（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ 分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。探索新知＋＝31 8 8想一想：1.怎样计算呢？ 2.你是怎样想的？ 3.计算时要注意什么？探索新知13＋＋＝ 113 4 2 8 8 8 81＝＝2计算熟练后，此步可以省略不写。计算的结果，能约分的要约成最简分数。探索新知1388＋＝31 88爸爸吃了 张饼；妈妈吃了 张饼。（张）22我吃了3块饼。1我吃了1块饼。（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？11答：爸爸和妈妈一共吃了 张饼。同分母分数减法的计算方法1388 －＝3188爸爸吃了 张饼；妈妈吃了 张饼。我吃了1块饼。我吃了3块饼。（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。探索新知13－－＝ 12318 8 4 8 81＝＝4想一想：1.怎样计算呢？ 2.你是怎样想的？ 3.计算时要注意什么？探索新知1388 －＝3188爸爸吃了 张饼；妈妈吃了 张饼。4我吃了1块饼。我吃了3块饼。（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？11（张）4答：爸爸和妈妈一共吃了 张饼。回顾总结观察下面的两个算式，说说分数加减法的意义。131＋ 4 13＝＝＋＝ 8 2 8 8 813－1 1 23＝＝－＝ 4 8 8 8 8 分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。 分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。回顾总结计算方法：分母不变；分子相加或相减；结果注意约分化简。观察下面的两个算式，说说他们有什么共同的特点。共同点：分母相同的分数相加减。131＋ 4 13＝＝＋＝ 8 2 8 8 813－1 1 23＝＝－＝ 4 8 8 8 8同分母分数加、减法的计算方法：分母不变，只把分子相加或相减，计算结果能约分的要约成最简分数。小试牛刀列式计算252545672747-+==小试牛刀计算。295979275758181417434+++ 4 +1====5616710110357929113019305923---=1 -===小试牛刀填空小试牛刀5＋＋＝＝111111＋＋2352311111011101011111111-101011-＝＝-＝111111111答：（1）社会科学、自然科学和文艺类图书占图书总量的;（2）其他图书占图书总量的 。3.春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。 （1）社会科学、自然科学和文艺类图书占图书总量的几分之几？ （2）其他图书占图书总量的几分之几？课堂小结1. 同分母分数加、减法与整数加、减法的含义相同。2. 同分母分数加、减法的计算方法：分母不变，只把分子相加、减，计算结果能约分的要约成最简分数。