高一高二语文导学案模版初稿-广州第八十中学.DOC

第一章 电磁感应 （第34课时）第节?? 年级：高二 编写：薛建珍 审定：高二物理备课组 日期：2010年12月 班别： 姓名： 学号： 组 号 一、【学习目标】 （一）知识与技能 1、知道产生感应电流的条件。 2、理解“无论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生”。 （二）过程与方法 1、通过实验探究，理解电和磁之间的相互联系，概括出产生感应电流的条件。 2、通过控制变量法的实验探究，强化实验观察、分析、归纳及总结的方法。 （三）情感、态度与价值观 1、通过经历电磁感应再发现，学习科学家们研究科学的态度，在学习上树立持之以恒的信心。 2、通过体验探究过程，领略到物理规律形成的一条重要途径，即设想——实验——规律，形成科学的思维形式和思维习惯。 3、体会“电”和“磁”的对称性，感受自然界的美。 二、【知识链接】 1、 叫做电磁感应现象,在电磁感应中所产生的电流叫做 。 2、磁通量（Φ） （1）穿过平面的磁通量的大小可以形象地用磁感线净条数多少表示。 （2）匀强磁场中，磁通量表达式： （θ为S与垂直面的夹角） （3）引起磁通量变化的因素：问题1：利用以下器材，尝试找出产生感应电流的方法。连接以下实物，记录实验现象。 实验现象 过程分析 导体运动情况问题2：利用以下器材，尝试找出产生感应电流的方法。连接以下实物，记录实验现象。 实验现象 过程分析 磁铁的动作 插入 停在螺线管中 从螺线管中抽出 方法指引：画出条形磁铁的磁感线，分析磁通量的变化 我的结论是： 3.实验三：利用电流的磁场产生感应电流。 问题3：利用以下器材，尝试找出产生感应电流的方法。连接以下实物，记录实验现象。 实验现象 过程分析 操作 螺线管B中有无电流 螺线管A的电流如何变化 螺线管A的磁场如何变化 螺线管B的磁通量如何变化 开关闭合瞬间 开关闭合，滑片不动 开关闭合，滑片左移 开关闭合，滑片右移 开关断开瞬间 方法指引：电流越大，产生的磁场越强。 我的结论是： 三个实验中都能产生了感应电流，它们之间有何共同点？请你归纳和总结： 情感升华：科拉顿“跑”失良机，安培“坐”失良机，法拉第的十年探索发现了电磁感应现象，使人类进入了一个新电磁时代！电能生磁，磁能生电，惊叹自然界中对称之美！ 2、产生感应电流的判断 问题4：下图为一有界匀强磁场，磁场宽度大于线框边长。闭合线框abcd从进入到离开过程中有无感应电流产生？（请写出具体分析过程） 思考：闭合电路中部分导体在磁场中切割磁感线运动就一定产生感应电流吗？ 问题5：如图，闭合线圈abcd在通电长直导线的磁场中，线圈中能产生感应电流的是（ ） 向右平动 向下平动 以cd边为轴转动 以直导线为轴转动 问题6：如图，闭合线框abcd一半在匀强磁场中，线框中不能产生感应电流的是（　 ） A、竖直向上平动 B、水平向右平动 C、以ad边为轴，向纸外转过600 D、以ab边为轴，向纸外转过600 四、【课堂小结】： 产生感应电流的条件是 强调两点：1、 2、 。 五、【学习反思】 你对产生感应电流的条件理解吗？还有哪些是你觉得比较难掌握的？你这堂课有什么体会呢？ 六、【课堂小测】 班别： 姓名： 学号： 组 号 1、关于感应电流,下列说法中 正确 的是（ ） A．只要穿过闭合线圈的磁通量发生变化，线圈中就一定有感应电流 B．只要闭合导线做切割磁感线运动，导线中就一