99年国中毕业生多元进入宣导手册-扩大高中职及五专-国立花莲女中.DOC

99學年度花蓮區擴大高中職免試入學宣導資料 免試入學方案係在既有的多元入學方案基礎，增加一種入學管道，在99學年度，國中畢業生參加擴大免試入學錄取報到者，不需要參加國民中學學生基本學力測驗，就能升學高中、高職或五專。 壹、目標 一、發展學生多元智能，落實教育機會均等，紓緩學生升學壓力。 二、鼓勵學生就近入學，尊重家長教育選擇權。 三、發展學校辦學特色，增進學生適性學習與生涯發展之機會。 四、社區教育資源發展，保障偏鄉及弱勢學生之受教權。 、辦理原則 一、學生主體：以學生為學習主體，提供適性、均等及優質之教育機會。 二、多元適性：學生依性向、興趣、志願或在校學習表現等作為進路發展之依據。 三、就近入學：高中職學校考量地理環境等因素，優先提供鄰近國中免試入學名額。 四、保障弱勢：考量區域城鄉落差、文化不利及弱勢族群等因素，由高中職優先提供免試入學名額，保障偏鄉國中學生或弱勢學生升學權益。 五、漸進彈性：考量教育資源，漸進提高免試入學比率或名額，穩健逐步推動。 、招生學校 本區之13所公私立高中職學校。 、招生對象 本區之國民中學98學年度應屆畢業生，且在該校連續滿五學期者。 、招生名額 一、各高中職錄取之名額，依免試入學招生簡章所定之名額為準，不另列備取名額。 （一）公立高中職免試入學名額，以各校核定招生名額之5％～35％為原則。 （二）私立高中職免試入學名額，以各校核定招生名額之35％為原則。 二、部分學校及特殊類科因應發展特色及實際需要，得報經主管教育行政機關核准後，彈性調整免試入學之比率。、實施方式 一、由國立花蓮女子高級中學統籌規劃，辦理本計畫之各項工作。 二、本區採全區共同辦理模式，其入學模式採國中薦送及學生申請雙軌併行，由各高中職自行決定，並於招生簡章中載明各校之入學名額及評選方式。 （一）國中薦送模式 1. 各高中職得依本區內各國中畢業班數或人數，按比率提供各國中免試入學名額，並得依歷年就讀該校人數調整免試入學名額。 2. 各國中應依花蓮縣政府教育處所訂定「國中學生免試升學高中職實施要點」訂「學生免試升學高中職作業要點」，並參酌社區關聯、性向探索、學生志願次序或在學各項學習表現等若干項目，薦送學生至高中職。 3. 當申請人數多於提供名額，各國中得採計在校表現或辦理抽籤等方式，決定薦送人選。 （二）學生申請模式 1. 各高中職之各類科得提供名額供國中畢業生申請入學，且各校得訂定0至3項申請條件。 2. 各高中職審核 3. 當申請人數多於提供名額，且學生申請條件相同時，得辦理面談或以抽籤方式，決定錄取學生名單。項次 作業時間 辦理事項 1 99.03.10（三） 集體報名 2 99.03.15（一）～03.19（五） 資料審查、面 3 99.03.22（一）下午2時 統一放榜 4 99.03.23（二）～03.24（三） 申請複查 5 99.03.23（二）～03.24（三） 申訴 6 99.03.26（五） 統一報到時間 7 99.03.29（一）上午12時報到後放棄錄取資格期限 若同時錄取高中及高職，僅能選擇其1所學校報到，不得重複報到。重複報到者，取消該生所有免試入學資格。凡已報到而未於報到後放棄錄取資格之期限內辦理放棄錄取資格者，報名參加99學年度高中職及五專等其他各項入學管道各高中職除符合審查資格之人數不足額外，皆應足額錄取，且提供各國中之名額及各中職科別間之名額不得相互流用。免試入學提供之名額報到後如有缺額，應納入登記分發入學招生名額。 （三）各高中職及各國中應秉持公正、公平、公開之原則辦理有關免試入學作業。 捌、各界關心議題 一、99年國中畢業生升學高中職及五專管道有哪些？ 答：國中畢業生除以現行申請入學、甄選入學及登記分發入學三種多元入學管道升學高中職及五專外，並可選擇以免試入學管道升學高中職及五專。 二、如何確保採計在校表現的公平性？ 答：（一）採計在校學習表現僅是擴大高中職及五專免試入學實施方案的一項配套措施，並非是必然要採行的方式，在國中薦送及學生申請模式，當申請人數超過招生名額時，才需採計在校表現。辦理原則如下： 1. 為避免造成校內惡性競爭，各國民中學不得公布全校排名名次，以維持國中教學正常化。 2. 採計國中學生在校表現應兼顧學生五育的均衡發展及正常學習活動，如需採計學習領域表現，應採計七大學習領域。 3. 採計國中學生在校表現應兼顧公平性、公正性及公開性，依一定作業程序將學生薦送至高中職。 （二）在國中薦送模式，為規範各國中順利辦理學生薦送入學事宜，各直轄市、各縣(市)政府應訂定「國中學生免試升學高中職實施要點」，規範國中薦送學生之原則，組成委員會，研議採計在校表現等事宜。各國中則應依主管機關之實施要點訂定各該校的「學生免試升學高中職作業要點」，依一定的法治規章及標準作業程