七步审题法.PPT

一、前车之鉴 长郡高三第二次月考作文题目： 美术课上，老师在黑板上画了一只手，手握成拳状，大拇指高高竖起。“这代表什么意思？”老师指着那只画在黑板上的手问学生。“称赞别人。”学生齐声回答。 然后老师沿着那只手继续画下去，画出了一个人。原来，画上的人竖起大拇指，并不是在赞美别人，而是用另一只手在一张纸上描摹自己竖起的大拇指。 要求：选择感受最深的一点，表达真情实感，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 学生立意： 1.称赞别人与称赞自己 2.透过现象看本质 3.坚持才能成功 4.不要相信别人 …… 七 步 审 题 法 ——寻找最佳立意 一、例说新材料作文审题立意的思维流程 ????例一： ????芦苇与橡树比赛看谁更有力量。高大的橡树看着纤弱的芦苇，认为自己一定能够赢得胜利。一阵猛烈的强风吹过，芦苇弯下腰，顺风俯倒，幸免于被连根拔起。而橡树迎着风，笔直地站立，尽力抵抗着强风。结果却被乱倒在地。 ????橡树正在为失败而伤心，但看到身后由于自己的保护而在狂风中幸免被毁的小木屋，不禁露出了欣慰的微笑。 ????要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 材料作文审题立意的思维流程 ????一、概括内容：概括材料主要内容。 ????二、明确对象：明确材料陈述对象。 ????三、划分层次(主次)：分清材料陈述对象的主次或层次。尽管材料涉及很多人或很多事，但有的人或物只是议论的对象，在文中不起什么作用。审题时，要全面理解材料，分清整体与局部、主要与次要的关系，要从重要人或重要物的角度入手思考。 ????四、选取角度：选择立意的角度。几个对象孰轻孰重，材料重点写哪个对象，就从哪个对象入手，这是立意的根本点。 ????五、抓关键：抓材料陈述对象的关键句或关键点。材料中往往有对重点对象评论的句子，暗示作者观点态度的词语，整个事件的关键点，抓住关键句或关键点来立论将事半功倍。 ????六、辨明是非(寓意)：这些关键语句是对是错、是善是恶、是肯定还是否定，材料陈述对象的做法对不对，材料塑造形象的寓意是什么，这就是命题人出题的意图。 ????七、分析原因：分析材料表述的这种现象产生的原因。有时一个结果可能缘于多个原因,可以多角度分析这些原因和结果。一般来说,有几个原因就有几个写作的角度。 ——七 步 审 题 法 根据这一思维流程分析上述材料： ????概括内容—— 芦苇与橡树比赛看谁更有力量，结果橡树失败，正伤心时，却看到因自己的保护幸免被毁的小木屋，于是欣慰地笑了。 ???明确对象—— 明确材料陈述对象分别是芦苇、橡树、小木屋。 ??划分层次(主次)—— 分清材料陈述对象的主次或层次。这则材料如果去掉后两句，芦苇与橡树的关系是并列的，但命题人有意加上后两句，材料陈述对象就发生质的变化，陈述的主要对象只能是橡树，芦苇只是议论的对象。 ? ?选取角度—— 材料重点写橡树，就从橡树入手。 ?抓关键—— 抓材料的关键句或关键点。找出描述橡树的 关键句：比赛失败伤心，保护幸免被毁的小木屋，欣慰地笑。 ??辨明是非(寓意)—— 辨明材料陈述对象橡树这个形象的寓意。 ??分析原因—— 橡树失败却欣慰地笑，为什么呢?它看到自己的失败并不是一无用处、毫无价值，还能因失败无意间保护了小木屋，这是意外的收获。 最 佳 立 意 ?由上述分析，就能得出准确的立意： 失败与收获(注意这里的收获是意外的收获，不是主动地奉献)，倒下与站起，得与失； 不以成败论英雄，如何看待失败，失败的精神意义、精神价值等等。 牛刀小试：课堂训练 ?例一：陈小姐带着在婴儿车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将婴儿车折叠放好．否则就多交1元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱．而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时。其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。 ????此事引起了社会各方的反响，议论不一。 ????要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意．确定文体．确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 跟着我来： ?? 概括内容： 陈小姐带着1岁大的孩子乘公交车，为该不该多交1元钱与司机发生争执，造成警察两度出警，车上数十人被迫转车。 ????明确对象： 陈小姐、司机、警察、乘客。 ????划分层次(主次)： 这一材料的陈述对象没有主次之分。 ????选取角度： 陈小姐——从影响和结果看．造成“车上数十人被迫转车”。 ????司机——要这1元