从实体思维到关系思维-广西民族大学机构知识库.PDF

20 11 5 黑龙江高教研究 年第 期 No． 5 2011 总第205 期 Heilongjiang Researches on Higher Education serial． No． 205 从实体思维到关系思维 ——— 高等教育研究与实践的应然选择 李枭鹰 ( ， 530006) 广西民族大学教育科学学院 广西南宁 : ， ， 摘要 高等教育不是纯粹的实体世界 构成它的各种元素以及它本身都处在复杂的关系网络之中 因而它只有在关系中 、 。 ， 、 才能被定义 描述和认识 运用关系思维处理高等教育研究与实践问题 必须关注高等教育的各要素之间的互动 各子系统 、 、 ， 之间的互动 各层次之间的互动 部分与整体之间的互动以及系统与环境之间的互动 抓住高等教育系统内外部的各种复杂 关系。 : ; ; 关键词 高等教育 实体思维 关系思维 中图分类号:G640 文献标志码:A 文章编号:1003 － 2614 (2011)05 － 0005 － 04 工业革命， ， “ ” 还是第二次工业技术革命 无一不是围绕 实体 、 一 关系思维的根性解读 。 ， 而展开的 近代科学对自然实体进行分类研究 通过一个个 “ ”、“ ” “ ” ， “ ” “ ” ， “ ” ， 实体 属性 和 关系 是三个密不可分的概念范畴 实体 的 属性 的分析 以达到对 实体 的认识 即在近代 “ ” “ ” 。 ， ， 其中 实体 与 关系 通常在对立或对位中使用 从逻辑上 科学的理论框架内 人们以为只要认识了实体的属性 就可 ，“ ” “ ”，“ ” “ ”。 。 ， “ ” 看 实体 规定 属性 属性 规定 关系 从认识论上 以认识实体 现代科学则认为 仅仅通过分析 属性 还不足 ， ， “ ” “ ” “ ”， “ ” 看 三者的关系则要反过来 即 实体 要通过 属性 来认 以认识 实体 还必须从更深层的 关系 中去理解和认识 ， “ ” “ ” ［1］。 ， “ ” ; 识 而 属性 则要通过 关系 来认识 也就是说 只有从 实体 乃至宇宙世界 我们不能将万事万物看成一个个单 ， ， ， 根本上把握事物的