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泗洪附小教师备课稿 主备教师： 余小军 课 题 练习3 总第 课时 实施时间 2011年 月 日 教学要求 学习用音序查字典2、照样学写铅笔字。 3、熟记四条成语和一句古文。 教学重点难点 学习用音序查字典。熟记四条成语和一句古文。 教具准备 小黑板 初步教学活动设计 二次修改方案及教学随感 第一课时 一、指导学习“学用字词句”。 1、审题。 （1）指名读题。 （2）教师进一步明确题目要求。 2、指导。 （1）自读对话 （2）分角色读对话 （３）教师讲解音序查字典法 3、练习。 （1）查小猴不会写的字 （2）开展用音序查字典的比赛 4、反馈。 二、指导学习“写好铅笔字”。 1、审题。 2、指导。 （1）出示卡片学生认读“龙　　亮　　兔”3个字。 （2）引导归纳三个字的结构。 初步教学活动设计 二次修改方案及教学随感 （3）指导书写　 （4）学生练习描红。 3、练习。 教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。 三、 指导学习“读读背背”。 1、审题。 （1）指名读题。 （2）教师谈话帮助弄清学习要求。 2、指导。 学生自读4条成语。 （1）教师范读。 （2）学生自由读。 （3）理解成语的意思。 风吹草动：风一吹草就晃动。 水到渠成：水流到的地方自然形成一条水渠。 瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脱落。 3、练习。 （1）学生自由练读。 （2）同座位练习背诵。 4、反馈。 板 书 设 计 教 学 反 思 教研组长审核意见： 教导处审核意见： 泗洪附小教师备课稿 主备教师： 余小军 课 题 练习3 总第 课时 实施时间 2011年 月 日 教学要求 1、任选三个动词，各写一句话。 2、学会问路。 教学重点难点 学会问路 教具准备 小黑板 初步教学活动设计 二次修改方案及教学随感 第二课时 一、 指导古诗背诵。 1、审题。 2、指导。 （1）让学生借助拼音自读。 （2）指名试读。 （3）教师范读。 （4）教师借助插图讲解这个古文的意思。 第一行意思是：合抱的大树，是从细小的萌芽长起来的。 第二行意思是：高达许多层的平台，是从堆积泥土开始逐步建造起来的。 第三行意思是：千里路途，是从脚下一步一步走完的。 （5）教师再次范读。 （6）教师指导：比喻事情总是从头开始，逐步发展，最后取得成功的。 3、练习。 （1）学生自由练读。（2）指名读。 （3）朗读理解：同学们要取得成功，必需从小努力，从 初步教学活动设计 二次修改方案及教学随感 现在开始做起。 （4）练习背诵，指名试背。 4、反馈。 二、指导学习“说说写写”。 1、 审题。 1、揭示言语交际的题目：他们在做什么。 2、学生借助拼音自读图下的两个要求。 二、指导。 1、指导观察。 （1）出示挂图，要求认真观察图中每个小朋友的动作，并把每个人的动作用一个确切的词语表达出来。 （2）指名回答上述问题。 教师根据学生回答，板书表示动作的词。 吹 写 投 跑 游 跳 看 唱 2、指导说话。 （1）从以上的词中选一个练习说一句话。 （2）范说例句：陈超同学在教室里扫地。 （3）指导学生练说：谁在什么地方干什么？ 三、练习。 学生任选几个词各说一句话，自由练说，同桌互说。 四、反馈。 1、指名说（好中差生都要考虑到）争取让每个学生都说到。 2、评议。 3、任选3个词写三句话。 板 书 设 计 教 学 反 思 教研组长审核意见： 教导处审核意见：