《论医学生适应社会能力探讨及实践》论文提纲.docVIP

　　《论医学生适应社会能力探讨及实践》论文提纲 《论医学生适应社会能力探讨及实践》论文提纲 1、医学模式的转变对医学教育提出了更高的要求2l世纪随着科学技术的迅猛发展，医学科技卫生事业也发生了深刻地变化。医学模式已从单纯生物医学模式向生物一心理一社会一环境医学模式转变。医学的研究对象是人的疾病和健康，必然涉及到人的生理、心理、社会和环境因素，疾病和健康总是受制于一定的社会、文化环境因素。因此医生在诊断疾病时不仅要考虑病人自身的病变，而且要考虑人的社会因素、心理因素的调控。尤其是在当代，贫困、环境污染、人口过多、生态失衡的破坏等社会因素已越来越严重地威胁着人类的生存和健康，人们日益认识到医学必须更多地与人文社会科学携手，从不同角度不同层次探讨和解决人类生存和发展的问题及医学自身发展问题。医学模式的转变必然对医学生的知识、能力和素质提出了更高的要求。不仅需要有扎实地医学理论基础、广博的知识，还要有强烈的创新意识、较强的实践和动手能力、良好的身心素质、宽广的胸怀、高尚的道德情操和良好的医德医风、高度的事业心和责任感，具有求实创新、拼搏奉献、艰苦奋斗、团结协作的精神。概括地说，就是要有较高的综合素质。 2、就业制度的改革凸显医学生社会适应能力的缺失自1983年以来，国家开始进行大学毕业生就业制度改革。经过十多年的发展和完善，大学毕业生就业制度已比较成熟。进入21世纪，大学毕业生就业已完全向市场放开，由过去的国家分配转变为进人人才市场，通过双向选择，自主择业。医学毕业生相对于其他专业学生，就业选择面比较狭窄，加之近几年医学招生规模不断扩大，各医院人事改革和人员超编，留给医学毕业生的就业机会更少，使得医学毕业生的就业形势更加严峻。在有限的岗位竞争中，各医院尤其重视毕业生的综合素质和社会适应能力。而目前用人单位对社会适应能力的需求与医学毕业生的社会适应能力的缺乏形成鲜明对比。通过对近几年医学毕业生的就业市场的调查和用人单位的信息反馈，医学生社会适应能力的缺失主要表现在实践能力差，缺乏竞争意识；与人沟通交际能力差，缺乏团队精神和意识；社会人文底蕴差，缺乏创新意识等方面。因此，加强对医学生的综合素质的培养，尤其是对提高医学生社会适应能力的研究和实践在当前显得尤为必要，具有重要的现实意义。 3、全方位培养和提高医学生社会适应性的探索和实践3．1意识的培养。当前，由于市场经济利益驱动的作用越来越广泛和强化，各种思想文化思潮相互激动越来越深刻和复杂，高等学校培养人才的要求，与某些社会生活现实之问的反差，对人们的意识、特别是医学生的思想会产生这样那样的影响。我们学生工作正面临前所未有的挑战，因此，意识的培养尤为迫切，并且需要贯穿大学教育全程，以增强医学生的社会适应性。 理想信念的提倡是首要问题。理想信念是人生的精神支柱，是激励人们奋发向上的内在动力。人的价值取向是与人的思想深层有没有崇高的社会理想和坚定信念密切相连的，我们仅仅倡导大学生应该有什么样的价值观是不够的，必须充分了解这个特殊群体在个体生活道路发展中个性化的设计和追求。在新形势下，如何正视这些并进行积极引导，将成为教育工作的当务之急。我们在集体与个体的结合点上，站在客观的立场上充分考虑个体利益存在的可能性，以此来激发个体潜在的活力和竞争意识，化心理压力为进取的动力，让医学生对未来充满期待，对即将融入的社会充满信心，由此拉动实现自我价值的内需，真正树立起正确的人生理想和坚定信念，不断增强使命感、紧迫感、责任感。这是我们思想教育工作的核心。几年来我们以邓小平理论和三个代表学习为核心，开展理想信念教育。以思想教育、道德教育、行为教育为内容，以舆论引导、活动宣传、实践训练为手段，帮助广大青年团员提高政治素养、提高政治理论水平。面对大一新生，充分发挥学生党员干部的主体作用和先锋模范作用，选出优秀团干和党员代表，进行专门地团课和党课教育讲座，同时进行基础文明养成教育、专业思想教育，取得了良好效果。 倡导先进的文化理念，塑造先进的大学精神。大学文化精神是非常宝贵的无形资产，它是校园文化在长期的创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映广大师生员工共同的理想、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念和群体意识。它作为一种内在力量，对于学校的发展生存具有导向功能、激励功能、凝聚功能。大学文化精神是师生共创和认同的价值观念，具有无形的凝聚力和号召力。我校的大学文化精神譬如“以学生为中心，以育人为根本，一切为了学生发展需要”、“将每个学生都看成有独立人格的个体，发展学生的主体性，理解尊重学生，平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会”、“让人人都成功”等都已深入人心，得到了广大医学生的高度认同。 加强医学生的情商的培养。以前的医学生教育过分强调以智力因素作为衡量人才的标准，不重视非智力因素的培养，情商又为情绪