CDIO理念在《传感器技术及其应用》教学中的实践.PDFVIP

科技教育创新 中国科技信息2012年第02期 Education DOI：10.3969/j.issn.1001-8972.2012.01.090 基金项目：电子科技大学中山学院质量工程建设 （教学团队）项目(ZLGC2009JXTD06)，广东省高等教育本 科教学改革立项项目(BKJGYB2008107) CDIO 理念在 《传感器技术及其应用》教学中的实践 刘保军 于晓光 吴德强 李博 潘奇明 电子科技大学中山学院机电工程学院，广东 中山 528402 摘 要 加快系统开发进度，缩短开发时间，提高 路，RW 4 为输出调零显示电路。整个运放 大学生的应用能力、创新能力和团队精神 开发效率，同时对学生进行EDA 设计技能 电路的增益为： 是CDIO教育理念的主要培养目标。在传感 训练；P C B 设计阶段，要求进行限定尺寸 器技术及其应用课程中运用CDIO模式，以 和形状、布线合理并进行DR C 检测，按照 （式1 ） 完成具体项目电阻应变式电子秤为例按照 C D I O 企业环境下的要求进行工程师素质 产品构思-设计-实现-运行这一产品全 训练。小组成员之间要互相检查，不断沟 Pr ot eu s 嵌入式系统仿真与开发平台是 生命周期开展的教学实践，取得了良好的 通，保证设计的合理性。 英国Labcenter 公司开发的EDA 工具软件， 教学成效。 1. 3 产品实现和制作 是目前世界上最先进、最完整的嵌入式系 关键词 该阶段学生们需要进行印刷电路板制 统设计与仿真平台。它可以进行电路分 CDIO；传感器；教学实践 作、选购元器件、焊接、检查和组装，直 析、模拟电子技术、数字电子技术等电路 至完成所设计的项目产品。P C B 制作可以 [4 ] 中图分类号 G642.0文献标识码 B 的设计仿真和多种型号单片机系统仿真。 采用万能板，也可以手工印制。整个阶段 使用P r o t e u s 对前面所设计的电路进行仿 是一个实践的过程，对于学生熟悉电子元 真，既可以及时发现电路结构的错误，又 培养大学生具有卓越工程能力是当今 器件的市场和采买、锻炼动手能力非常有 可以以声、光、动等逼真的效果非常直观 工科高校的一致目标，而CDIO 工程教育模 益，也有利于提高同学们的兴趣。 地观察电路的运行。由于Pr ot eu s 元件库中 式正是符合这一思想的先进国际教育理 1 . 4 产品运行和完善 没有应变片元件，仿真时可通过手工改动 念。CDIO 强调以学生为主体，以完成项目 对于组装好的电路板进行查找电路故 桥路四个电阻的阻值状态，并保证遵循全 的形式通过Con ce iv e-D esi gn -Imp lemen t - 障、各单元电路的测试、整体调试、性能 桥电路 “邻臂同性、对臂异性”的特点，而 Op e r a t e （即“构思- 设计- 实现- 运行”） 完善是完成项目产品的重要阶段。对于调 且电阻的改变量应较小，与其应变片灵敏 这一产品全生命周期过程来锻炼和培养学 试好的产品，在教师指导下进行互相比 度相符。仿真过程中可使用Pr ot eu s 中的虚 生的能力，包括技术知识和推理能力、个