2017—2018学年小学六年级音乐上册教学指导意见.docVIP

201７—201８ 一、学情分析 六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出，这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。大部分男生已经进入变声期，使得他们不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听，喜欢流行音乐，因此要研究学生音乐学习心理，增强音乐教育实效。其中一部分学生是外面接触过多流行音乐，对教材歌曲不喜欢的。另一部分是课外也不接触任何音乐，对课内音乐也不感冒的。而女生到了这一时期也变得很沉静，不像中低段时热衷于主动参与，特别是不愿意个体参与。 六年级的学生知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应，能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱，能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪，每个班级都有学生在音准方面有偏差，也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。 本课本是九年义务教育课程标准实验教科书，内容包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等。 二、教材分析 （一）、本册表演曲目的特点 1、曲目减少：全册表演歌曲共九首，表演曲目与五年级相比有所减少。 2、以民歌为主：九首作品中有三首外国作品，五首中国民歌作品，还有一 首中国现代作品。从比例来讲，更侧重于通过各种中外民歌的学唱来感受中外 民歌的风格特点。 3、合唱曲目：九首歌曲中合唱占四首，这样的比例，与五年级相比，大大 减少。 （二）、各单元欣赏曲目的特点 从这一册的欣赏作品来看，知识重点是民歌，包括中国和外国的。编者在 这一册里面要践行音乐新课程十大理念中的“弘扬民族音乐”和“理解多元文化” 两大理念。要求教师自身对中外民歌的知识要有一定的储备。 （三）、本册的教材重点、难点 在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐 唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活 动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运 用。 三、教学目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力 增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演 奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 2、培养音乐感受与鉴赏能力。 3、培养表现音乐的能力。 4、培养艺术想象和创造力。 5、培养乐观的态度和友爱的精神。 6、注重培养学生环保意识。 四、教学措施 一、演唱： 歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应 的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声 期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。 二、感受与鉴赏： 这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良 好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。 三、演奏： 这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱 做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐 器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发 展自己的特长。 五、教学进度 周次 起讫日 教 学 内 容 备注 一 9.1 预备课，课堂常规训练！ 9月1日上课 二 9.4——9.8 七彩桥 三 9.11——9.15 七彩桥 四 9.18——9.22 丝竹流韵 五 9.25——9.30 丝竹流韵 六 10.2——10.8 中秋、国庆放假 七 10.9——10.13 北国豪情 八 10.16—10.20 北国豪情 九 10.23—10.27 滔滔多瑙河 十 10.30——11.3 滔滔多瑙河 十一 11.6——11.10 南国风情 十二 11.13——11.17 南国风情 十三 11.20——11.24 连绵白桦林 十四 11.27——12.1 连绵白桦林 十五 12.4——12.8 溯流探源 十六 12.11——12.15 溯流探源 十七 12.18——12.22 阳光年华 十八 12.25——12.29 阳光年华 十九 1.2——1.5 成长的足迹 元旦放假 二十 1.8——1.12