基于交互观的口语互动能力构念界定.PDFVIP

2016 2 20 16 ，No． 2 年第 期 外语学刊 189 FOＲEIGN LANGUAGE ＲESEAＲCH 总第 期 Serial No． 189 ●外语教育 * 基于交互观的口语互动能力构念界定 张琳 金艳 ( ， 200030) 上海交通大学 上海 : ， 提 要 传统二语能力构念的界定着重从个体认知角度描述语言使用者内在的语言能力 但是随着学界越来越重视 ， 。 ， 语言的社会属性和功能 不少学者提出构念定义应该更多考虑社会互动和语境对语言使用的影响 因此 本文提出基于 ， 交互构念理论构建口语互动能力构念描述框架的初步设想 旨在使口语测试更加充分地体现真实口语交际的特点和口 语交际能力的本质。 : ; ; ; 关键词 测试构念 交互构念理论 口语互动能力 社会互动 中图分类号:H319 ． 1 文献标识码:A 文章编号:1000 － 0100 (2016)02 － 0103 － 6 DOI 编码:10 ． 16263 /j ． cnki． 23 － 107 1/ h． 2016． 02 ． 020 An Interactionalist Approach to Conceptualizing the Construct of Interactional Speaking Competence Zhang Lin Jin Yan (Shanghai Jiao Tong University ，Shanghai 200030 ，China) Traditionally ，second language (L2)construct has been defined mainly from an individual-focused cognitive perspective ， portraying the abilities within an individual language user． As the social nature and functions of language receive growing attention among applied linguists ，more and more researchers argue for a primarily social representation of the L2 construct ，addressing the influence of social interaction and context on L2 use． Accordingly ，this paper proposes to adopt an interactionalist approach to conceptualizing the construct of interactiona