通俗音乐欣赏.docVIP

教学内容：欣赏和感受周杰伦的《星晴》和《龙拳》；并模仿《龙拳》进行创作。 教材分析： 1、周杰伦：是E时代的新音乐人，擅长词曲创作，从小勤奋学习音乐，以超长的毅力、可贵的敬业精神才有今天的成就。 2、《星晴》是一首抒情、优雅的大调式歌曲，曲式为二段体；是反映中国情绪的优秀作品。 它的曲调风格是RB，歌曲既明朗又带有淡淡的感伤，使人置身于大自然的怀抱中，表现了天真无邪的爽朗。 3、《龙拳》是一首勇猛刚劲的快节奏的二段体歌曲。它的曲调风格是Rap，歌曲充溢着火热的情感，蓬勃的活力。 教学目标: 1、通过欣赏周杰伦的歌曲，使学生对RB、Rap的音乐风格有初步的认识和理解，并进而提高学生对通俗歌曲的鉴赏能力。 2、在教师的引导下进一步理解分析音乐的表现要素，从而培养学生更深层理 解音乐作品的能力。 3、通过简单的音乐创作实践，提高学生的创作能力和表演能力。 4、通过音乐欣赏陶冶学生的情操，形成健全的人格。 教学重、难点： 让学生能正确认识和看待通俗歌手以及他们的作品，提高通俗歌曲的鉴赏力。 教具：多媒体、课件 教学过程： 教学环节 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 组 织 教 学 1、? 播放优美的音乐《夜曲》，同时出示课题。 2、教师用亲切的目光、笑容、语言以及节奏向学生问好。 2／4 x.x x x｜xxx x｜xxxx xxxx｜xxxx x｜ 学生进教室 学生也以较亲切的表情以及模仿教师的节奏向教师表示问候 创设一种美好轻松的音乐教学环境。 引起注意 感受节奏，为后面的学习埋下伏笔。 导 入 20世纪的音乐是多元化的，随着社会的发展与进步，通俗歌曲已成为同学们音乐文化的重要内容，但同学们对通俗歌曲是如何理解、认识的呢？这节课就让我们一起去聆听同学们很熟悉和喜欢的一位歌手的几首歌曲，并借此与同学们谈谈关于通俗歌曲的鉴赏。首先让我们来看大屏幕： 提问：谁擅长词曲创作、制作专辑，并凭个人首张专辑勇夺金曲奖年度最佳专辑大奖？ （课件出示：周杰伦） 1、? 请同学来说说周杰伦。 2、? 教师归纳总结。 萝卜青菜，各有所爱。同学们能客观实际的说出自己对周杰伦的认识，实在是难能可贵。（简单介绍周杰伦成长经历、专长、超长的毅力、敬业精神等） 学生回答教师提出的问题 学生自由发表自己对周杰伦的认识。 提出目标，明确要求。 激发学生学习的兴趣。 从不同角度阐述自己的观点和感想。使学生能正确的认识到一位歌手。 “明星效应”偶像带来的影响更直接，更贴近。 欣 赏 音 乐 ， 感 悟 作 品 1、教师播放音乐《星晴》。 2、请同学谈谈自己对作品的初步感受和体会。 3、再次欣赏《星晴》，分析《星晴》。 4、教师阐述自我的观点，进行归纳点评。 《星晴》是一首抒情、优雅的歌曲，既明朗又带有淡淡的感伤，全曲自由自在，无忧无虑，使人置身于大自然的怀抱中。 第二段音乐勾画出纯净、明朗、质朴的画面，表现了天真无邪的爽朗。 5、提问：你知道《星晴》的曲调风格吗？ 曲调风格：RB 6、简介Ｒ＆Ｂ Ｒ＆Ｂ就是西方流行音乐Rhythm（节奏）和Blues（蓝调），这是20世纪40年代末出现的曲风，起源于美国黑人音乐。是现今西方流行乐和摇滚乐的基础。黑人音乐圈盛行的hip-hop和rap都源于Ｒ＆Ｂ,并且都保存着Ｒ＆Ｂ的成分。 特点：把音乐节奏简化，重点放在歌曲上，结合蓝调和即兴重复的节奏演出。既有摇曳的节奏，又带有忧郁的色彩。 7、欣赏《龙拳》，感受歌曲的音乐风格。 提问：《龙拳》与《星晴》在演唱风格上有什么不同之处？ 《龙拳》以说唱为主。 提问：那你知道这类歌曲的曲调风格是什么吗？ 音乐风格：Rap 8、简介Rap Rap：就是说唱音乐，起源于黑人街头的舞曲。它是美国街头文化的一种。 特点：快速度的如说唱般的语言朗诵，调性不明显。把你想说的任意话编成歌词，配上鼓点的音乐，俗称嘻哈音乐。 9、请同学谈谈对《龙拳》的认识、理解以及音乐要素在乐曲中的使用的效果。 10、教师归纳总结。 《龙拳》充溢着火热的情感，蓬勃的活力。 音乐先用大鼓的强奏拉开浩大的阵势。在电子合成器的强烈音响加入后，进入歌曲的第一部分。 第二段情绪高涨，气度轩昂。高音区的喊唱与低音区的吟唱，两者的对比，表现了撼天动地的雄魄。 学生欣赏，并感受《星晴》的音乐形象和情绪。 学生说说自己对《星晴》的感受。 学生再次欣赏歌曲，分析歌曲的情绪、节奏、旋律，并感受《星晴》融入了哪些流行元素，它的曲调风格是什么？ 让学生思考问题。 让学生认识并理解Ｒ＆Ｂ这种曲调风格。 欣赏《龙拳》，感受它的特点，并比较它与《星晴》的不同之处。 学生指出它们之间的不同处 学生思考并猜测回答 让学生了解流行音乐中的另一种音乐风格。 学生谈谈作品中的音乐要素的使用以及它使用的作用。 从感性入手欣赏作品，体会作品风