关于组织青年教师教育业务.doc

江都区青年教师教育教学能力达标考核活动实施方案 一、指导思想 全面落实扬江教﹝2015﹞1号文件精神，有效提高青年教师的教育业务素质和教学能力，使青年教师培养培训、成长成才及其指导管理工作在正规化、制度化的轨道上做得更好，促进我区教育质量进一步提升和教师整体素质不断优化。 二、考核内容、要求 要求青年教师入职后，通过校本培训和自主发展，逐步做到“德育规范”“教学规范”“教育能力”全面达标，并能顺利通过考核。考核的具体要求如下： 师德表现（100分） 1．依法执教，满分16分。 拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《义务教育法》《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。重视政治业务理论学习。 2．热爱学生，满分16分。 关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展。 3．团结协作，满分16分。 谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、互相帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 4．廉洁从教，满分16分。 坚守职业情操，具有奉献意识，自觉抵制社会不良风气的影响。不利用职责之便谋取私利。积极主动做好家访工作，不搞有偿家教，不向学生推销资料，不接受学生家长的礼金。 5．为人师表，满分16分。 模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。上班时间不饮酒，上课时间关闭手机等通讯设备。 6．德育能力，满分20分。 所带及所任班级的班风正、学风好、人际和谐、凝聚力强。组织指导各类实践活动、竞赛活动获奖，各方面反映良好。 考核方式：查阅各级各类活动数据，并量化考核；组织教师、学生座谈会或进行教师、学生问卷调查。教师存在体罚学生，有偿家教，私自向学生推销资料，收受学生或家长礼品、礼金等行为的，一经查实，一票否决，师德表现记为零分。 （二）师能表现（100分） 1．学习与研究，满分20分。 ——学习（10分） ①理论知识及专业素养学习：教师个人研修新课程理论、学科专业知识、文化知识，做好学习笔记，每月至少2篇；学校开展人人参与的读书交流活动，每学期至少1次。 ②实践学习：虚心向同行学习，向青蓝工程结对师傅学习。每月听师傅的课不少于1节。 ——研究（10分） 积极参加各级各类教研活动，主动申报、参与课题研究，勇于实践，善于思考，及时总结教学研究工作中的得失，撰写论文。 考核方式：查阅学校、个人相关工作资料。理论知识及专业素养考核，初中、高中教师以师生同考成绩计入，其他学段教师将另行组织考试。个人有论文在省级以上刊物发表或者获市一等奖以上的，研究项目考核为满分。 2．备课与设计，满分10分。 备教材，教师要把握重点、难点，挖掘教材的精髓内涵；备学生，教师要掌握大多数学生的“最近发展区”和“知识临界点”，做到有的放矢；备教法，教师要做到教法切合学生实际；备练习，教师要精心选择和设计课堂练习，题型要多样，要有一定的坡度，要提高针对性和实效性；备资源，教师要根据客观情况开发与利用课程资源。要求每位教师将近两年的备课笔记（详案、有使用过程痕迹）存档备查。 考核方式：查阅近两年的备课笔记。个人有教学设计获区一等奖、市二等奖以上的，此项为满分。 3．课堂教学，满分20分。 要准确把握教材的重点、难点和关键点；课堂容量适度，教学思路清晰、结构合理、重点突出、过程自然流畅，讲练结合，学生参与度高,学生经历获取知识的过程；情境创设恰当有效,问题动态生成自然；教学语言准确、精炼、生动，逻辑性强；教态端庄、亲切、自然，富有亲和力和感染力；评价具有针对性、激励性,反馈与矫正及时，关注情感评价；加强学生创新意识的培养。 考核方式：各校考核小组对每位被考核教师的随堂课、公开课进行考核，随堂课考核不少于3次，公开课考核不少于2次，根据《江都区课堂教学评价量表》进行评分，考核组将组织学生座谈会或进行学生问卷调查。个人在课堂教学竞赛中获区一等奖、市二等奖以上的，此项为满分。 4．作业与辅导，满分10分。 教师要精选精练有针对性的作业，做到“有发必收，有收必批，有批必评，有评必补”。发要控制数量，收要讲究时效，批要讲究质量，评要注重能力，补要落实到位。典型错误要记载，对优秀生和学困生的辅导都要有计划，不加重学生负担。 教师每天做一条本学科毕业年级的综合题，或每半个月做一份本学科毕业年级的综合试卷（呈现形式体现笔墨书写的时间差异）。 考核方式：查阅做题和作业布置、批改情况；查阅课后辅导的过程性材料及教师所做的练习题。个人辅导的学生在各项竞赛中获市一等奖、省二等奖以上的，此项为满分。 5．命题与分析，满分10分。