江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级语文上册-第2课《繁星》教案2-苏教版.docVIP

《繁星》 一、教学目标 培养学生观察自然的习惯，让学生在观察中去发现、去感悟，陶冶情趣。 （培养学生在阅读作家的作品中去发现、去感悟，陶冶情趣。） 二、教学重点 作者在不同年龄不同时间不同地点不同心情对繁星的不同观察，不同联想，不同的感受。（情景交融） 三、教学难点 ：作者对星天的感受理解。 四、教学方法与课时安排 ： 教师创设情境，引导学生在对课文的品味中，结合平时的观察体验，感受星天的奇妙。 一课时 五、 教学过程 （一）、情景导入： （引用中外有关星天的传说或故事创设情境,让学生在品味课文的同时，结合自己的观察体验感受星天的奇妙。） 浩渺的星空历来让人浮想联翩。有人说，每一颗星都是逝去的亡灵，他们在俯瞰着芸芸众生。也有人说，其实那些星星只不过是混沌未开的虚无，种种美好的传说不过是人们对宇宙无知的一种表现。那么在你眼里，星天究竟是什么呢？每次谣望星空，你都有哪些感受呢？将你的感受与巴金的感受作一个比较，看看有哪些异同。 （二）、品味课文： 1、 全体默读课文，思考：作者写了哪几次观看星天的感受？找出表达作者感受的词句。 2、 找出你最欣赏的词句，并简述理由。 学习作者在不同年龄不同时间不同地点不同心情对繁星的不同观察，不同联想，不同的感受。（情景交融） 情感不同，观察的景也不同；景物不同，也会影响作者的感情。同样是看星星，就有几乎不同 的感受。