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第一章 基础心理学第一节：绪论第二节：心理活动的生理基础第三节：感觉和知觉第四节：记忆第五节：思维、言语及想像第六节：意识与注意第七节：需要与动机第八节：情绪、情感和意志第九节：人格 心理学：一门探索人类奥秘的科学 在现代社会中，“凡是没学过心理学的人都不算是受过完好教育的人”。——Dennis Coon “人类的幸福和社会的进步离不开心理学” 中科院前院长卢嘉锡 第一章 　基础心理学知识 远古，人们对自然现象的理解处于愚昧状态，对自身的心理现象，如：灵魂、精神等，处于困惑思索阶段，并在哲学界开展讨论和争论。 心理学是一门内容广泛的学科，是自然科学和社会科学相结合的中间学科。 心理学二大分支（１） 　一、基础心理学 着重于理论体系的建立和基本规律的探讨。 　　　研究心理学理论体系的建立，和对一般 正常成人 各种心理活动的发生、发展基本规律的探讨； 心理学二大分支（2） 二、应用心理学 　　　是心理学在各个领域中应用的学科。例：教育心理学，是研究人在从事教学和教育活动中的心理现象和规律，以及研究学生在学习知识、个性形成过程中的心理现象和发展规律的一门学科。 心理咨询是心理学的应用技术，咨询心理学是应用心理学的一个分支。 第一节 绪 论 第一单元 研究对象和内容 第二单元 人的心理的实质 第三单元 心理学发展简史 第四单元 研究的原则和方法 第一单元基础心理学的研究对象 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 基础心理学（普通心理学）：以 正常 成人 的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。 心理现象又称心理活动，人除了熟睡之外的一切活动都属于心理活动。 心理现象构成图 补充知识:心理学的三大特点 一、心理学既是一门年轻的科学，也是一门古老的科学。　　　　　　　　　　　 　　　说它年轻，是因为它１８７９年诞生，至今１２8年的历史；说它古老，是因为在人类５０００年的历史长河中心理学思想一直存在（属于哲学）。如：我国两千多年前的孔子（公元前５５１—前４７９年）就是一位博学多才的教育心理学思想家，他的《论语》一书蕴藏有丰富的教育心理学思想。再如：古希腊哲学家亚里斯多德（公元前３８４—前３２２年）的《灵魂论》一书，也对人的心理作了全面而系统的考察。 二、心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。 三、心理学既是一门理论科学，也是一门应用科学。 补充知识：心理学研究对象的演变 基础心理学的内容（1） （一）认知 认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程； 它包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、想象、言语等心理过程。 基础心理学的内容（2） （二）需要和动机 需要是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映；动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力 ； 当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。 基础心理学的内容（3） （三）情绪、情感和意志 情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验 ； 是对客观事物与主体需要之间关系的反映； 意志是人的思维决策见之于行动的心理过程 基础心理学的内容（4） （四）能力、气质和性格 能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件； 气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性方面的人格特征； 性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。 基础心理学的内容（5） 心理现象分为两大类：心理过程和人格 ； 认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程； 人格也称个性，是指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和——人格倾向性和人格特征 。 动物心理的演化 无脊椎动物： 感觉 脊椎动物： 知觉 灵长类动物： 思维萌芽人： 思维、 意识 第二单元 人的心理的本质 心理是脑的机能， 脑是心理活动的器官。 能动的反映 心理是客观现实的反映 主观的反映 第二单元 人的心理的本质(1) 一、心理是脑的机能 心理是脑的机能，脑是心理活动的器官； 没有脑的心理，或者说没有脑的思维是不存在的； 正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础； 从心理现象产生和发展的过程，说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统，特别是大脑是从事心理活动的器官。 二、心理是客观现实的反映（1） 大脑只是从事心理活动的器官，心理并不是大脑本身所固有