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《ie üe er 》第一课时教学设计 三十五学校：梁志琼 【设计理念】 一年级的汉语拼音要一个半月的时间来学习，在教学中我通过媒体创设情境，引导学生积极参和学习活动，通过“看插图---读准音---记清形---拼音节---想汉字”的步骤，让学生在生动、愉悦的氛围中学习汉语拼音，掌握一定的学习方法，真正成为课堂学习的主人。 【教材分析】： 《ie ue er》是（人教版）一年级上册“汉语拼音”第11课。本课包括五部分内容。第一部分是情景图以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母和ue的拼读练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，同时启发了学生开展有意义的课外活动，第五部分是一首儿歌，配有图画，儿歌中有要认识的字。 【学习者特征分析】 对于一年级小朋友来说，拼音的学习是比较枯燥乏味的，老师要善于创设情景，采用各种教学方法，激发孩子的兴趣，让他们积极地参和到课堂中来，提高课堂学习的效率。拼音教学即将结束了，学生们已掌握了一定的学习拼音的方法，教师就不用一一地讲解，可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法，充分发挥学生的主体作用，体现以人为本的教育思想。受方言的影响，er的发音是难点，声母和üe的拼读是重点也是难点，可通过对比使学生进一步掌握ü两点省略的拼音规则。 【课时目标】： 知识和能力： 1、学会复韵母ie üe 、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。 2、学习声母和复韵母ie üe 组成的音节，能准确拼读。 3、学会整体认读音节ye yue。 教学重点: ie üe er 的发音，声母和üe组成音节的拼读。教学难点:er的发音。 过程和方法： 1、让学生在观察中认识3个复韵母ie üe er，读准音，记清形。 2、通过开火车的方式使学生熟练拼读音节。 3、能根据图画正确拼读双音节词，通过比赛读激发学生的拼读兴趣，使学生进一步掌握汉语拼音的拼读方法。 4、 继续运用“看、读、记、拼、”的方法学习这一课时，初步培养学生自主学习的能力。 情感态度和价值观：培养学生的拼读兴趣。 【教学策略】观察法、游戏法、比赛法。 【教学准备】：自制多媒体课件 【教学过程】 第一阶段：复习检查，导入新课。 小朋友们，今天老师带大家再次到拼音王国去认识一些新朋友好吗？让我们先和我们的老朋友打个招呼吧？ 　　　1、开火车认读复韵母ai 、ei 、ui 、ao 、ou、 iu。 　　　2、复习整体认读音节。 　　　3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） 【设计意图：复习旧知，为学习新课奠定基础。】 第二阶段：教学复韵母ie，和整体认读音节ye。 前面我们应经学会了6个复韵母，还学会了10个整体认读音节。这节课我们再来学习3个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好。 　　1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 　　2、教学ie的发音，记清形。 　　ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。 3、学习整体认读音节ye。（自由读、抽读、组词读） yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子 【设计意图：通过多种形式的读，使学生掌握复韵母ie和整体认读音节ye的发音和形。教师在这一环节重点讲为下一步的学习做铺垫。】 第三阶段：教学复韵母üe及整体认读音节yue。 刚才我们用“看、读、记、拼、”的方法学习了ie和ye。现在我们仍用这种方法学习复韵母üe和整体认读音节yue。 　　　1、学习üe。 　　2、学习整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。请生说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。） 　　3、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） 4、练习üe和声母的拼音。 【设计意图：授人于鱼不如授人于渔，交给学生一定的方法，使学生能自主地学习新的知识。】 第四阶段：学习特殊韵母er。　 1、讲解发音。 2、例举相关音节。　　 【设计意图：通过例子使学生明白er是一个特殊韵母，它可以独立地成为一个音节。】 第五阶段：指导书写ie üe er。 【设计意图：通过学生观察，教师范写，学生描红的步骤书写字母，学生能够更加牢固地掌握字母的正确书写方法。】 板书设计： ie üe er 整体认读音节 ye yue 1